东帝汶骚乱

今年3月份,东帝汶军方遣散要求改善待遇而罢工的大约600名士兵。4月底,这些被遣散的士兵在首都帝力发动骚乱,随后东帝汶局势逐步恶化。从5月25日起,局势恶化并造成人员伤亡,东帝汶政府向澳大利亚、新西兰、马来西亚和葡萄牙求援,这4国现已派兵前往东帝汶。29日,反政府势力同政府军发生了交火事件。进入6月,东帝汶的各国侨民开始纷纷撤离,中国政府更是组织包机,运送中国侨居在东帝汶的侨民回国。一时间,东帝汶这个21世纪第一个独立的民族国家所发生的严重骚乱引起了国际社会的关注。导致骚乱的原因分析首先,经济发展和人民生活问题是东帝汶一…     

基于社会性软件的隐性知识显性化探究

隐性知识是知识的核心,把隐性知识显性化出来也是创造知识的重要环节。社会性软件的出现,促进了知识的积累和创造。在社会性软件构建的环境下,从社会认知心理、马斯洛层次需要理论和社会网络弱链接等三方面分析社会性软件对隐性知识显性化的影响。     

观念可能性与现实可能性--黑格尔和胡塞尔“可能性”范畴之比较?

在胡塞尔之前黑格尔已经提出了回到事情本身这一哲学要求,他们二人所看待的事情本身与其对可能性范畴的理解有着内在关联。黑格尔在逻辑的自我演进过程中区分了形式的可能性、存在着的可能性和真实的可能性,胡塞尔同样从逻辑及其发生学角度区分了观念的可能性、悬疑的可能性和开放的可能性。他们对可能性范畴的划分有一种相互对应的关系。通过对比可以看到二人经由对传统形式逻辑的超越,在可能性范畴的现实维度与本质维度之间保持着张力,而这种张力则开显了他们对事情本身的理解上相异与相同的旨趣。     

8架战机营救一名落难飞行员

越战期间，美国空军成立了航空航天搜索救援部队，专门营救被越军(胡志明部队)击落的战斗机的飞行员。这支部队配备着大量直升机，营救出大量落难飞行员，总数达3800名，其中美国海军航空兵飞行员680名。杜协，就是被救的飞行员之一。     

信息技术在高中生物实验教学中的应用

在高中生物实验教学中应用信息技术有利于提高实验内容的具体性、实验设计的科学性以及实验的合理性,引导学生了解具体、形象的生物学知识。教师须充分发挥信息技术的优势来提高生物实验教学的有效性,培养学生的科学素养。本文对信息技术应用的相关价值和途径进行了分析,利用信息技术培养和提高学生的实验观察能力、思考能力、实验探究能力。针对高中生物实验教学中存在的问题,有效运用信息技术可提高实验教学质量、科学精神和应用能力。     

适时调整,让数学课灵动起来——圆柱侧面积的计算教学片段及反思

为了上好一节课,我们需要进行预设。那么何为预设?我是这样理解的:就是预先设计好一节课的全部过程,并且对一节课中可能出现的一些问题做好充分的准备工作。那么既然全部准备好了,一节课也就自然地按照我们预先设计的过程去进行。剩下的问题似乎就是     

适时调整,让数学课灵动起来——圆柱侧面积的计算教学片段及反思

为了上好一节课,我们需要进行预设。那么何为预设？我是这样理解的：就是预先设计好一节课的全部过程,并且对一节课中可能出现的一些问题做好充分的准备工作。那么既然全部准备好了,一节课也就自然地按照我们预先设计的过程去进行。     

《女儿经》批注

【前言】我们批注的《女儿经》,是清代腐朽儒生贺瑞麟于一八六四年所纂作修改的本子,收集在《清麓丛书》(外编)里。清朝末年,是封建社会的末世。鸦片战争后,中国人民身受封建主义、帝国主义双重压迫,阶级矛盾、民族矛盾日益激化,农民起义风起云涌。一八五○年七月,太平天国革命运动的杰出领袖洪秀全,领导农民在金田村起义,首先举起反孔的大旗。他们捣毀     

高中语文“探究性阅读”浅析

在课堂教学中,教师可以通过探究性阅读教学方式培养学生的创新思维和创新能力,以学生为主体,把学生的自主学习与探究阅读相结合．培养学生延伸和拓展知识的能力,做到独立思考,有自己独到的见解,不断增强创新意识,提高创新能力。从而进一步促进阅读能力的有效提高。     

论共和国的包容性与社会现代化转型

中华人民共和国的包容性,是指国家以博大的胸怀、宽厚的气度凝聚和统揽各方面有利于民族发展、社会进步的要素;是指在国家结构的各个层面,在坚持其主体因素的同时,必须包含、容纳诸多非主体因素。包容性的表现和促进作用主要体现为:一是一体多元的包容性结构,是中国社会现代化转型的客观基础;二是包容性中的整合功能,是协调中国社会现代化转型的根本保证;三是包容性的开放体系,是促进社会现代化转型的动力。