浅谈鲁迅杂文的艺术特色

鲁迅的杂文数量很多 ,文字艰深 ,艺术风格独特 ,而掌握其艺术特色 ,对理解杂文的思想内容具有很强的指导意义。可以说 ,鲁迅杂文的艺术特色 ,是打开其深刻思想内容的钥匙。鲁迅杂文的特色主要表现为“四个结合” ,即诗与政论的结合 ,“类型”与“画龙点晴”的结合 ,幽默与讽刺的结合 ,“快”和“小”、“准”和“狠”的结合。     

浅议培养学生的质疑精神

教师在教学过程中,要创造明主、和谐的课堂氛围,多要求学生进行讨论,培养学生的质疑精神。唯有具有质疑精神才有形成创新思维。具有问题意识,敢于对现有的知识提出疑问,才能不迷信权威、才有可能形成创新意识。首先,教师创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性、积极性,培养学生的创新思维。其次,教师必须鼓励学生自主探索与合作交流,利于学生创新思维的发展。还有,如果教师多注重开放题的教学,逐步就会提高学生创新能力。最后教师一定要尊重学生个体差异,实施分层教学,并且多开展积极评价。     

考试作弊行为的博弈分析

运用理性人假设和博弈论的有关原理对考试作弊行为及其互相影响进行深入剖析，探讨作弊行为的成因与制约因素，并提出了针对性的治理建议。     

老师的范读过时了吗？

在淮北市第十一届小学语文全国名师课堂教学观摩研讨会上，我有幸观摩了于永正老师的阅读教学课《林冲棒打洪教头》。课上，于老师的三次范读带来良好的教学效果，直接让学生感受到朗读的魅力，帮助学生理解了课文，激发了学生的朗读欲望，也为学生的朗读提供了模仿实例。可见，老师的范读仍不过时，依然必要。     

课堂教学是实施创新教育的主阵地

教育创新是素质教育的突破口,课堂教学是实施创新教育的主阵地,数学不单纯是一种处理实际问题的工具,数学教育的中学阶段更是大幅度提高学生创新能力的重要时机。正如江泽民同志曾经指出:创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。这就决定了我们在进行数学教育时,不     

部门决算报表易错栏目填报技巧浅析

按照部门决算编报要求,结合决算审核中发现的问题,对部门决算中经常被错填的报表栏目的填报技巧进行了简要分析。     

这不是小题大做

“耀祖,你就是这样光宗耀祖的吗？上课不专心听讲,下课做作业拖拉,与同学打闹、说脏话,哪一样坏事少得了你？一堂课你究竟得让老师提醒多少次才能集中精力？如果我是你的家长,我一定会感到非常悲哀。老师也因为有你这样的学生而感到丢脸,你是我见过的最不听话的孩子,真是无药可救了!”     

邓小平现代化思想研究综述

邓小平作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,提出了“中国式现代化”的时代命题,其现代化思想立足于中国具体国情,反思与借鉴了西方现代化发展经验,从而形成了中国特色社会主义的现代化理论。本文从国外学者、国内学者对邓小平现代化思想的研究出发,综述了邓小平现代化思想研究成果。     

从一节辩论课引出的口语交际教学的几个话题

本期嘉宾：张德华：安徽省淮北市教育局教研室教研员，文中简称“张”。陈金龙：安徽省淮北市第三实验小学教师，文中简称“陈”。王美荣：安徽省淮北市第三实验小学教科室主任，文中简称“王”。种丽：安徽省淮北市相山区教研室教研员，文中简称“种”。薛培岚：安徽省淮北市淮海路小学副校长，文中简称“薛”。[编者按]     

治“标”更要治“本”——访王美荣

父母在考虑给孩子转学的问题时,一定要认清问题解决的目的和手段是否一致。卢:王老师,您好。目前,无论是在中学、小学都普遍流行着孩子在学校出了问题,父母就给孩子转学的风气。甚至有的孩子不止转过一次学。您对这个问题怎么看?王:父母希望给孩子换一个更有利于他们学习和发展