生物实验教学中形成性评价的实现

评价是生物课程的重要组成部分,是反馈学生学习情况、调控教学行为的重要手段。形成性评价是一种中途阶段的评价,是借助评价信息的反馈来改善、改革教学活动过程的评价模式。[1]形成性评价打破了传统测试仅注重检测学生知识目标达成、轻视能力和情感等方面的缺陷,从学习过程出发,体现了评价的先进性。     

康茨坦茨方法及其启示

道德教育对于提高公民道德水平具有重要意义。康茨坦茨困境讨论方法是道德教育中的一种创新,它把案例教学的方法应用于道德教育中,实现了道德知识和道德能力的完美结合。本文对康茨坦茨困境讨论方法进行了全面的介绍,旨在为我们全面实施《公民道德建设实施纲要》、提高道德教育的实效性,提高道德能力以及为创新学校的道德教学方法和考核方法提供一定的参考。     

通用模块+专用模块快速搭建高校考勤管理系统

管理数字化是社会发展的一个趋势,在高校管理数字化进程中,不同部门需要不同的数字化系统,这大大增加了编程的工作量,本文以高校考勤系统的建设为例,探讨了一种通用模块+专用模块的快速搭建管理信息系统的方法。     

阜阳市委宣传部、市关工委召开学习任影同志先进事迹座谈会

9月8日,阜阳市委宣传部、市关工委组织召开“学习任影同志先进事迹座谈会”。阜阳市教育局、团市委、妇联、残联以及阜阳一中负责同志参加座谈会。     

追求“愉快教学”

“愉快教学”是许多人都在研究和尝试的一种现代教学方式,其目的是使教学过程充满活力,以求得教学的最佳效果。在教学实践中我们体会到“愉快教学”应包括两大部分:其一、是教者自身愉快;其二,是让学生愉快。只有二者必备,方能达到偷快教学的目的。 教师自身愉快是实现愉快教学的前     

论创作心理结构的审美特征和优化状态

研究作家的创作活动应注重作家的心理结构。能对创作客体的刺激作出反应,主要是心理结构中具有内模仿和外传达的能力。然而要顺利地进行创作,还需要优化状态。创作的心理结构是作家的知、情、意以及媒介和形式规范的综合统一体,创作优化状态就是它们之间的最佳组合方式,表现为自觉与不自觉的、有意和无意的对立统一。     

组织核心竞争力与网络式知识管理

在综述组织核心竞争力研究成果的基础上,从核心竞争力特征的分析中引出作为其基础的核心知识,并将其定义为网络式知识.网络式知识具有支撑核心竞争力的主要特性,因而成为核心竞争力进化的动力源泉.组织要维持其核心竞争力就必须发现、维护并合理应用网络式知识.     

我国中小高技术企业隐性筹资成本的形成机理及其诱发性危害

筹资成本是决定企业资本结构"无形的手",它导向企业根据不同内因和外因以最小综合成本选择最优的筹资方式。为此,在定义了企业的隐性筹资成本后,从资金供给者行为引致的隐性筹资成本、政府行为引致的隐性筹资成本和企业及其成员行为引致的隐性筹资成本等三个方面研究了我国中小高技术企业隐性筹资成本的形成机理。最后归纳了隐性筹资成本的六种诱发性危害,并针对中小高科技企业和政府提出了对策建议。     

跨国公司并购对我国装备制造业产业安全影响的研究

本文从产业控制力的角度分析了外资并购对我国装备制造业产业安全的影响。根据产业控制力的评价体系以及我国装备制造业的实际情况,本文分别采用外资市场控制率、外资股权控制率、外资技术控制率和重要企业受外资的控制等四个指标考察外资并购对该行业产业安全的影响,并得出外资并购对我国装备制造业产业控制力影响较大的结论,最后提出相应的对策和建议。     

学法与教法:学生人文素质的培养

学生人文素质的培养是语文教学所承载的重要使命,不仅制约着语文教师教学水平,而且制约着教育效果.因为这是关乎学生健康人格的建立乃至人类前途命运的大问题.要实现这一目标,学法上应把"接受学习法"、"研究学习法"并重,教法上应把"知识讲授法"、"行为引导法"、"审美体验法"并举.