听了两节“自育自学”课

前不久，安徽省教育学会实验专业委员会在“自育自学”实验基地——合肥实验学校召开年会，记者同与会代表一起观摩了两节渗透何炳章先生倡导的“自育自学”理念的“引导自学”型示范课。     

班规之外更需爱心与智慧

刚当班主任的时候,我简单地认为,制定一纸班规就可以包治班级百病,就可以一劳永逸。多次碰壁之后,我深刻地体会到,教育是树人的事业,规则之外,我们更需要爱心和智慧。     

工程项目风险管理刍议

本文从工程项目风险的内涵入手,对工程项目风险进行分类分析,主要结合合同管理提出相应的风险防范对策。     

课堂教学应该善于随机应变

为了配合学校德育的整体工作，身为信息技术教师的我又承担了一项新的任务——和学校其他行政科室的教师一起开发德育校本课程，并为学生准备了一节《做时间的主人》德育课。在课堂教学过程中，     

中学物理实验中的线性回归数据处理方法

物理实验中,不仅要用合理的实验方法测得所需要的数据,还要有合适的方法来对数据进行处理,才能得到正确地结论.     

关于高中物理实验误差的探究

物理是实验的科学，所以物理实验教学是中学物理教学的重要组成部分。纵观整个高中实验教学，做得最差的当属误差分析。误差是实验的一部分，将从头到尾地伴随着整个实验过程。所以，加强误差分析的教学刻不容缓。当然，限于高中学生的认知水平，误差分析不应有过于艰深的数学运算，而应着重于通过误差分析加深对物理实验的理解。依个人浅见，误差分析的教学应从以下两个方面入手。     

将爱的阳光进行到底

教师,被誉为"人类灵魂的工程师",一代代人民教师像红烛,像春蚕,用自己无私的奉献哺育了学生,赢得了全社会的尊重。然而在应试教育的高压下,受社会上种种不良风气的侵袭,近年来"师德"成为全社会关注的热点问题。在教育过程中,出现了诸多"师德"的负面现象,如辱骂、体罚、收礼等,造成很坏的影响。如何更好地去关爱学生让学生感受到老师的爱,去亲近学生来缩短师生的心理距离,融洽师生的关系,不得不引起我们的思考!     

班干部卸职：值得珍视的教育良机——柔性的不迁就

幼儿园的孩子对班干部的认知是印象式的,受家人影响很大,此时班主任和家长就不能从理性认知的角度去说服孩子服从,而需从孩子的年龄特点出发,以“柔性的不迁就”来导引孩子端正行为,正确对待班干部的“上任”和“卸职”。     

基于创新人才培养的法学实践教学改革探析

创新能力是当代法学人才的核心素质之一,法学高等教育理应将实践创新能力作为人才培养的重要内容。法学实践教学不仅有助于提高学生法学理论能力和培养法律职业能力,还更有利于培养学生的创新能力。目前我国法学实践教学中存在教学理念未涵括培养创新能力、教学内容未考量创新能力、课程设置未念及创新能力、实践教学评估机制未包含创新能力的问题。文章分析建议将创新能力培养的理念融入法学实践教学,将创新能力培养明确为法学实践教学的重要内容,增设一系列培养创新能力的法学实践课程。在构建科学的实践教学评估机制时,将创新能力作为考核范围。最后还提出不可忽视法律创新人才的道德养成教育。