词情、画意、气韵的融合--苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》赏析

北宋元丰六年(1083年)六月，谪居黄州的张怀民(字梦得，又字僵俭)，在江边建了一座亭，苏轼命名为“快哉”，苏辙写了《黄州快哉亭记》，这首诗也作于此时：     

揭秘“森田疗法”

有一位50岁的神经质患者，以前没有任何病症，连续几年不感冒，生活上从未遇到过坎坷和挫折。他的身体非常好，精力也很充沛，总感到浑身有使不完的劲，时常加班加点不休息。然而，有一次他去探望一位老朋友，朋友患了胃癌，久病缠身，卧床不起。回家后他不觉产生了一种压抑感。晚上醒来时突然感到心慌、恶心，像即刻就要死亡。惶惶不可终日，自觉手上沾了癌细胞，一个劲儿用水冲洗，用来苏水消毒，进食前碗筷用酒精擦洗，没完没了。看书、写字时也觉浑身难受。他又认为眼睛或脑子长了瘤，做了眼底和脑CT检查，未见异常。后来症状愈演愈烈…     

你会如何造楼

从前有个富翁,愚蠢无知。有一次,他到另一个富翁的家里,看见一座三层的楼房,又高又大,富丽堂皇,宽敞明亮,他十分羡慕。回家后,他立刻找来木匠,问道:“你能不能照着那家的样子造一座漂亮的楼?”木匠回答说:“那座楼就是我造的。”富翁便说:“那你现在就为我造一座像那样的楼。”     

家校互通卡是小学管理的有效方法

当前,我国中小学学生在理想情操、道德风貌、行为习惯、法纪观念和政治认识等方面存在着许多值得重视的问题。摆在我们面前的一项十分紧迫的任务,是建立适应社会主义现代化建设需要的德育工作新格局。为此,我们依靠全体教职工并实行内校外相结合,使学校、社会、家庭协调一致,共同用《小学生日常行为规范》严格要求学生,形成“三结合”教育网络,共同培育新人。我们双塔小学地处临猗县城乡接合部,是一所五年制农村小学,其中有80％～90％的学生家长弃农经商,整天忙于搞活经济,对学生的学习、在校表现不闻不问,任其自由发展,还有些家长对孩子过于溺爱,什么活都不让     

瓶盖变针插

在家总会有给孩子缝缝补补的时候。做个可爱的小针插，让生活更有趣味。     

器乐演奏者的恐惧心理透析

心理是客观现实在大脑中的反映,是各种心理现象在大脑中的总合。人在宇宙万物间的一切活动都是由大脑神经系统来指挥、控制;在接触客观事物与现象,唤起思维变成行为的过程中全都离不开人的“心理”。音乐演奏也同样得运用我们的大脑神经系统来指挥与控制;同样得运用复杂而微妙的心理操作。只不过这种操作要求比较高,它不仅需要演奏者的大脑装有多种层面的信息容量,而且还担负着将音符转化为充满生命律动的     

开展护理应用解剖教学的探索与实践

现代教育理论强调能力培养,缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距,增强了学生的社会竞争力。按照"打好基础、强化实践、突出创新"的原则,构建课程体系。从学生的知识、能力、素质结构出发,优化课程结构。在教学中我们将护理应用解剖学教学与护理临床应用技能有机结合,从注重知识传授转变为注重职业行动能力的训练。事实证明,学生在校通过应用解剖课程的培训,很快就能胜任临床护理操作,深受用人单位的好评。     

如何教会学生学习历史

为了更好地落实素质教育的要求,切实增强学生自身能力,高中新课程改革全面推进。新课改要求我们要改变在传统教学模式下以应试教育为单一目标的教学方式,要使学生成为课堂教学的主体,成为自己学习的主人,从而使学生的德、智、体、美、劳全面发展,成为真正符合社会需要的合格人才。     

DIY一个布相框

材料：白色卡纸、布、双面胶 制作： 1．在白色卡纸上画出想要的相框的尺寸,然后裁剪下来。 2．准备一块漂亮的布,在布上画出外框和内框的尺寸,然后在内框里画出对角线,在外框留出每边1．5厘米的边。     

初中数学课堂教学中有效问题情境的创设

新课程改革的一个重要特点就是改变了学生的学习方式.新课程倡导主动、合作、探索式的学习,它要求学生由原来的"接受式学习"转变为"探究式学习",以此激发学生的学习兴趣和学习动机."探究式学习"是围绕具体的问题展开的,这就要求学生具备较强的问题意识,能够发现、提出有价值的问题.创设适当的问题情境是帮助实现这一目标的一种有效的教学手段.