求学的辛酸

又是一个月圆之夜!我看了看窗外那皎洁的明月,然后俯首凝视着书桌上我和爸妈的合影。照片上的爸妈笑得很甜,仿佛离我很近又很远。一股对爸妈的思念之情不禁经度个胖乎乎的、满脸红一名优秀的少先队员。学语到蹒跚学步,都离不流进了我的心窝。记得6岁那年,为了让我能受到更好的教育。爸妈把我从合山市送到了陌生的城市——南宁。于是,我便在外婆家开始了我的学习、生活。面对年迈的外婆和有病在身的外公,我觉得自己非常地无奈,常一个劲儿地哭,以此来发泄对爸妈的思念。爸妈不在身边的那段日子,我开始学会了坚强、学会了独立。外公的身体一直…     

突破微课教学瓶颈 优化小学数学教学

教育信息化是教育改革的必然趋势,随着微课在小学数学教学中的应用逐渐深入,产生积极影响的同时也暴露出一些问题,阻碍了微课发挥教学优势,也影响了数学课程教学质量。基于此,教师准确发现实际存在的问题,采取有效措施突破微课教学瓶颈成为一项重要任务。本文分析了小学数学微课教学中存在的问题,并提出了几项有效措施来优化教学效果。     

高校大学生法治素养培育探究——以《思想道德修养与法律基础》课为例

提升大学生法治素养,是贯彻全面依法治国的迫切需要。《思想道德修养与法律基础》课程,担负“引导大学生提高思想道德素质和法治素养”的主要任务。高校应发挥好课程平台作用,针对大学生法治素养存在的问题,通过培育法治信仰、增强法治能力、提升法务水平等途径,培育大学生法治素养。     

世界各地的“新年第一餐”

每当辞旧迎新之日,世界各地的人们都要在餐桌上添加几种传统的美味食物,且深信这些特定食物魔力无穷,能在新年中给自己和家人带来好运。这种饮食传统流传至今,而且遍布世界各个民族。意大利人第一餐,吃扁豆。意大利人新年期间喜吃小扁豆。因为,这种豆子形如古币,食之必日进斗金     

化学学习中自主建构模式的构建与应用研究——以初三化学《常见的碱》实践为例

根据初中生学习特点,研究构建了化学学习的自主建构模式即:创设情境、明确目标——自主探究、合作探究——归纳概括、同化整合——应用评价、意义建构。并将此模式运用于初三化学《常见的碱》的教学实践研究中,实证表明可以充分调动学生的探究积极性,培养他们的科学探究能力和敢于质疑的精神,促进了合作能力及评价能力的形成。     

作文中“你我他”的妙用

人称是文章当中不可或缺的写作要素,不要认为它只是一个简单的称谓,在一篇作品中人称的妙用会使文章增色不少。"我或我们"作为第一人称,常常出现在记叙、抒情一类文章中,"我"是事件的亲历者或见证者,可以是作者本人,也可是杜撰人物,描述的是"我"的所闻所见,抒发的是"我"的真情实感。于作者,因亲于事、出于口、诚于心,叙述的内容真实可信,行文的语言亲切自然,表达的情感更加     

余音绕耳,精心打造作文结语

俗语说:"编筐编篓,重在收口。"文章的"口"要收紧,更要收好。我们对于文章开篇的重视往往大于结尾,因其有先入为主之利。但善读善辨者则观其结语,结语好会令文章境界大增,结语差便要减其春色。因此,不要做"虎头蛇尾"之功,力争平起平坐,令人惊艳叫绝。     

玩转于举手投足间——作文中“动作描写”技法点拨

动作描写在叙事写人的文章当中是最常见的写作手法之一,它同语言及外貌描写一样,看似简单易用,但要将其人物写"活",则需要一定的技巧与功力。成功的动作描写要符合人物的性格特征、精神面貌,不要强加附和、随意夸大;要将描写对象融合到一定环境当中加以刻画,避免生硬呆板、脱离实际,用典型环境烘托典型性格;对人物动作的刻画与打磨切忌信手拈来,应推动情节、服务主题;要善     

在联想与想象中创造你的作文梦

人们在写作时,会将自己的情绪与想法移植到作品中来,写人、叙事、说理等等,都会或多或少地沾染着作者的主观情感,而联想与想象正是表达这种主观愿望的最佳载体。"联想即是人们在观察的基础上由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动,而想象则是人们在感知事物的基础上,对过去经验进行改造和重新组合成新的形象,从而建立起新的有价值的东西的心理过程。联想是思维大厦的基     

创设有效学习情境 培养自主建构能力——初中化学元素化合物教学中自主建构模式的运用

21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,面对社会、经济以及科技的迅猛发展,知识更新进程的不断加快。不断学习、终身学习成为每个社会成员的自身需要。在新一轮基础教育课程改革纲要中提出“新课程的培养目标要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。计算机和信息技术的发展,为社会成员的个性化学习提供了有利的条件。自主学习己成为未来社会最基本的学习方式。