高职院校教师要“服务助教”

本针对高等院校“三大职能”、高职教育的特点和大学生“勤工助学”的做法，提出高职教师要“服务助教”，并对“服务助教”的目的、“服务助教”的基本原则、“服务助教”的差异和对策、“服务助教”的主要形式等诸方面进行了论述。     

以产带学以研促学--示范性实践教学基地的模式与创新

实践教学是高职教育培养学生技术应用能力的主要手段。高职教育要办出特色,必须依托行业协会,充分发挥行业协会的指导作用、协调功能和服务职能,在行业协会的指导下,加强与企业的合作,搞好产学研结合实践,丰富实践教学内容,创新和构建“以产带学,以研促学”的实践教学基地模式。     

依托行业协会,办出高职特色

本着重阐述了行业协会的性质和作用，强调了高职教育必须依托行业协会，才能真正办出特色，并对温州部分行业协会的现状以及温州职业技术学院与其联合办学的具体做法进行介绍。本对探讨办好高职教育有一定的参考价值。     

也谈浅滩钓鱼

《中国钓鱼》2003年第十一期刊登了江苏海安钓友于银富《浅滩出鱼多的秘密》一文,本人读后颇有同感。并有过浅滩钓鱼不菲的成绩,因此,也想谈谈浅滩钓鱼的技巧和经验,以飨同好。     

阿甘后遗症

量力而行,你失败了不会很惨.     

从技能竞赛谈高职专业教学改革

技能竞赛作为一种手段在高职人才培养中占有重要的地位，对推动高职专业教学改革具有积极意义，也是我们要重视和探索的重要课题。     

浅谈高职示范性实践教学基地建设

示范性实践教学基地建设是高职院校搞好实践教学的重要举措，旨在为提升和规范高职实践教学提供示范模式。本文总结了“省级示范性实践教学基地”的建设经验，在探索高职示范性实践教学基地人才培养模式的创新与实践上，走出了一条“以产带学，以研促学”的校企合作共建之路。     

职校生就业办法探讨

２０００年春节刚过，温州市人民政府就在市劳务市场挂出了一条横幅：“不挑不捡，立即就业！”根据对年初的温州市各企业用工需求量的调查，温州企业用工需求量近１００万左右，而春节后外地民工涌入温州的人数大约８０万，企业甩工缺口较大。保证企业年后正常生产，按时开工成了当务之急。因此，只要“不挑不捡”，不嫌这嫌那，就业并不困难。 其实所谓就业难，无非是三种人：一是什么都不会的人，也就是没有任何职业技能和特长的人。二是高不成低不就的人。三是怕苦怕累，缺乏敬业精神，既贪图享受，又讲究工作体面的人，工作当然难找。 …     

浅议如何让学生学好语文

在小学语文的课程教学中，教师应大胆尝试，选择让学生耳目一新的手段来指导学生的课堂学习，不同于以往枯燥乏味的课堂环境，为教师更好地展开课程教学工作提供多样化的选择，同时让学生对文本知识的学习与探究变得不再被动。可以说，这对于学生在语文课堂上深入学习的意义是巨大的。因此，在教学阶段，需要教师充分重视学生的课堂学习，既要帮助学生形成好的学习习惯，又要让学生对于语文知识的学习不再陌生。同时，还要从活跃课堂的气氛入手，对课程教学的方法和手段进行调整和改变。此外，教师还需要立足当前小学语文课程教学的实况，借助现代化的教学手段补充学习材料，以此解决单靠教材无法满足学生课堂学习的问题，从真正意义上让语文课程教学有意义、有价值。