非计算机专业大学生信息素养分类培养研究与实践

本文从当前高等教育发展形势出发,对大学生信息素养教育的社会取向和人文取向的具体内容即劳动力市场和受教育者的要求以及人自由全面发展的需要等方面进行调查研究,结合高校非计算机专业信息素养现状和计算机公共课程教学实际,谋求大学生计算机公共课程理论和实验教学改革新思路、新方法,最终实现使高校的信息素养教育更加契合社会、时代和学生个人发展需要的目标。     

山区学校农远校本培训模式的建立

教师掌握现代教育技术水平的高低直接影响着农远工程实施的效益,影响着农村教育教学质量的提升和进步。通过校本培训提高教师的现代教育技术能力周期长,内容全面,覆盖面广,效果明显,是符合山区农村中小学教师培训要求的有效途径。探索符合山区学校的农远校本培训模式不能照搬其他类型的校本培训模式,要能有效解决山区学校因地形限制导致交通不便、人员流动性大、常规集中培训难以开展等问题,同时培训效果要能很快地用于指导教师的实际课堂教学,还要及时解决农远工程实施和使用过程中出现的方方面面的问题。必须建立健全机制,完善各项制度,激起广大教师的热情,参与到农远校本培训中,鼓励教师多用农远设备上课,在应用中发现问题,在解决问题的过程中提升应用,达到农远促教学,教学促农远的良性综合发展。     

玉溪市参与泛珠三角区域科技经济合作的思考

泛珠三角区域合作给玉溪市的经济、社会发展带来了机遇。玉溪市泛珠三角区科技经济合作有很好的现实基础。针对科技创新及产业发展存在的问题,玉溪市应进一步解放思想,更新观念、提升科技创新能力,切实做好承接东部产业转移工作,加强与泛珠区域的联系与合作。     

对高中英语学习策略的研究与思考

随着新课标不断深入人心,新的理念正在呼唤和激励更多的学习者,教师也将面临最严峻的考验,指导学生正确运用和实践有效的学习策略势必产生积极的影响.如何培养学生综合利用多种学习策略值得探讨.     

教育技术研究中的实地研究取向及其价值分析

借鉴人类学的实地研究取向,教育技术研究既可通过"参与式观察"方式获得第一手研究资料,也可以利用"参与式发展"理念实现理论与实践的有效联结;实地研究在教育技术研究活动中的应用,当以复合的方法论为指导,充分注重方法选择的适宜性,并注重平衡目前教育技术研究以思辨研究为主的格局,研究教育技术环境中活的问题,并以有效应用为导向.     

开发利用课程资源，满足学生个性需要

【摘要】正确理解新课程理念下课程资源的含义是处理好中学英语教与学关系的关键。值得探讨的是，教师也是促进教与学的重要课程资源。教师要与时俱进，积极学习，共同研究，充分发挥指导性作用，利用先进的现代教育技术，整合教育教学资源，灵活处理教材，满足学生的个性需要，走一条与学生一起成长的道路。     

例说三角函数解题方法

本文给出三角函数教学中的一些典型例题的分析和讲解,综合了三角函数问题求解方法的各种要点。     

无线Mesh网负载均衡技术

介绍了基于无线mesh网的负载均衡技术的相关研究。提出了合理控制信号功率,提高WMN频率空间复用率,有效控制无线链路间的干扰范围,降低节点间同频干扰,以此来增加网络容量、有效提高系统负载性能;详细分析了目前现有几种常用负载均衡机制的差异,指出无线mesh网负载均衡的发展趋势和研究方向。     

第16届亚运会100m跑男、女运动员起跑反应时的差异研究

以第16届亚运会100 m跑56名男、女运动员的起跑后蹬时间的压力曲线为研究对象,将男、女运动员的起跑反应时分成3个时间段进行对比分析。研究结果表明:男、女运动员起跑反应时具有显著性差异;蹬力达到阈值时间(反应动作时间)是造成男、女运动员起跑反应时具有显著性差异的重要原因;力量与爆发力是造成男、女运动员蹬力达到阈值时间(反应动作时间)具有显著性差异的重要因素;相对于男运动员40 kg压力阈值,女运动员合理的压力阈值是25 kg;电子起跑监测系统中,合理的起跑反应时限应是国际田联起跑反应时限100 ms的基础上加上蹬力达到阈值时间。