香港将每年举办“教师日”活动

为进一步推广尊师精神,香港教育署在经过咨询后决定每年都举办一次全港性的大型活动,以唤起学生、家长及社会的敬师意识。首次全港性活动将于1996年2月举行。此前,教育暑曾向香港近30个教育团体及学校议会发出咨询文件,建议设立“教师日”,并由教育署于每年2月第二个星期内的一天举办一“总     

论我国流动儿童受义务教育权的司法保护

流动儿童受义务教育权是一项兼具自由权和社会权的基本权利,并具有可诉性。我国流动儿童受义务教育权在入学机会和受教育过程方面存在不平等,同时由于我国尚未建立宪法诉讼制度,而民事诉讼和行政诉讼在保护流动儿童受义务教育权方面存在缺陷,因而其权利存在缺损。为了有效保护流动儿童受义务教育权的实现,我国宪法应增加迁徙自由条款,实行宪法的司法化,完善违宪审查制度,并在行政诉讼中增加能够保障流动儿童受义务教育权利的相关规定等。     

栽种春馬鈴薯中的一些問题

馬鈴薯在上海地区可以春、秋二季栽培。春季栽种的产量高,产量可达每宙卅五担,而秋季栽种的仅有春季的三分之一左右。目前,即將栽种春馬鈴薯了。上海农民对栽种馬鈴薯积累有丰富的經驗,这经验也可以作为华东地区各城市的参考。現在把栽种春馬鈴薯中的一些小问題提出来供大家在栽种时的参考。一、品种: 根据上海市农业局的調查,在上海地区主要的馬鲐薯品种有下列几种: 1.白皮小种薯块皮黄白色,肉白色。薯块橢圓形,稍立扁。植株较矮,結薯集中。芽眼浅。耐貯藏。可以春秋二季栽培。 2.白皮大种薯块皮淡黄白色,肉淡黄色。薯块長圓形,稍立扁。植株較高,块莖水分多,不耐貯藏。稍稍迟熟。可以春秋二季栽培,春季栽种时可以开花和結实。产量高。     

Association and Collocation as Assistant Devices in English Study

How to enlarge the vocabulary and improve the ability in using the words is a common problem for the learners. In this essay, the writer shares the solutions with the language learners, which are simply analyzed from the cultural background and the words association and collocation.     

语法衔接手段在英文写作教学中的运用

本文针对英语写作教学过程中,中国学生们经常出现的将母语的写作模式强套在英文写作中的普遍问题,提出了在英语写作教学中加强学生的语法衔接与连贯技能培养的具体方法,期望能对学生英语写作能力的提高起到积极的促进作用。     

大学生学习马克思主义理论的困境与对策

马克思主义理论教育对于引导大学生“学马”“讲马”“信马”“用马”具有重大意义。当前,青年大学生在学习马克思主义理论过程中面临认识不清、知行不一和信心不足等困境。有鉴于此,有必要创新学习形式、拓展学习渠道,以提升学习实效,积极引导大学生做马克思主义理论的积极传播者、模范践行者和忠诚守护者。     

骨肉相残 孰是孰非

三国时期，曹丕虐待曹植是毋庸置疑的事实，于是，历代文人皆归咎曹丕，然而，笔者发现，曹植是曹丕地位的争夺者，政治的反对者，名誉的诋毁者，在骨肉相残的过程中，应该负有不可推卸的责任。     

论判断理想气体热力学过程吸放热性的有效方法

本文在分析吸放热发生转换的准静态过程的基础上,提出了判断理想气体热力学过程吸放热性的有效方法,     

地方财经院校数学类通识教育课程的“金课”建设探究——基于课程思政与数学美育

数学类通识教育课程的“金课”建设是大学数学课程教学改革中的重要课题。在新文科建设背景下,地方财经院校的数学类通识教育课程的建设,在传授数学知识与技能之外,对人文精神和思维能力的培养也提出了更高要求。本研究针对当前教学范式过于专业化的问题,提出在数学类通识教育课程中结合数学学科特点和育人定位,潜移默化地将思政元素和美育元素融入该课程教学中,使学生从专业知识学习走向思维能力构建,实现科学精神与人文素养的融会贯通。     

引领孩子们走进书的海洋

语文课程标准总目标第七条中要求“:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”如何实现这一目标呢?课标实施建议中强调“:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。”由此可见,作为一名语文教师,必须引领孩子们走进书的海洋,才有利于孩子们语文素养的形成和发展…