略谈真值表在普通逻辑教学中的应用

普通逻辑的教学改革涉及到如何吸收数理逻辑的成果问题。在普通逻辑的教学改革的,完全照搬数理逻辑的成果,用数理逻辑中代普通逻辑当然是片面的;但在普通逻辑取教学中,把普通逻辑与数理逻辑截然分开,从而拒绝吸收数理逻辑的有关成果也是片面的。近年来国内高等学校的文科逻辑教学已逐步采取吸收数理逻辑成果的方式来改革普通逻辑教学,例如,真值表在普通逻辑     

《猎人MM》新人指南

《猎人MM》自10月20日全新改版以来，以其清新可人的游戏风格迅速吸引了大量的玩家。由于此次改版的内容变化相当大，新玩家暂且不说，一些老玩家在游戏中也有些摸不着头脑，让我们一起来摸索《猎人MM》这全新改版后的生存之道。     

与鲁迅的童年相遇——《少年闰圭》教学实录

师：闰土这名字是怎么来的？ 生：闰土是闰月出生的，五行缺土。     

汉儒的诗论——读《毛诗序》小札

两汉是中国早期封建社会鼎盛时代。“汉承秦制”。它既继承了秦王朝的大一统局面,建立了较稳定的中央集权制度;又吸取了秦王朝迅即覆亡的历史教训,注重在发展生产的同时,大力加强上层建筑,以维护其封建经济基础。特别是两汉初年,历经高、惠、吕后、文、景、武、昭、宣各朝(内除汉武帝晚年好大喜功、     

关于《数形结合》在解题中的应用

数形结合是数学中重要的思想方法之一，它的实质抽象的语言与直观图形结合起来，可用代数手段研究几何问题，也可以用图形的直观研究代数或三角题，灵活运用数与形的转化，可以使待解(证)的问题化难为易，化抽象为具体，从而找到简捷巧妙的解法。     

论马克思辩证逻辑思想产生的思想渊源

马克思的辩证逻辑思想产生于对黑格尔哲学及其流派思想的批判,其思想渊源主要涉及以下几个方面：关于“二律背反”的思想;关于“异化”、“否定”与“扬弃”的思想;关于“个别”与“一般”的思想;关于“概念的前运动”的思想。     

论马克思关于辩证思维形式的思想

马克思关于辩证思维形式的思想是其辩证逻辑思想的组成部分。马克思把范畴看作思维形式，在其经济学著作中实际运用了辩证思维判断，也孕育着辩证思维推理的思想。     

张榕评述

1905年9月24日(光绪三十一年八月二十六日)是清末五大臣乘车离京赴外洋考察政治的出发日。在正阳门车站(今北京前门外“铁路工人俱乐部”旧址)遇到革命党人投弹击炸五大臣。人们都知道此事为吴樾所为,都看作是吴樾个人的义举,殊不知,还有一位鲜为人知的,但又必须指出的另一勇士——张榕。 为了全面地、更好地评述张榕,我们不妨先看一下张榕的生平事迹或主要活动。张榕(1884年—1912年),字荫华、号“辽     

新课程中语文教师如何进行集体备课

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有举足轻重的作用。在新课程改革的今天,教学还没有多少现成的经验可循,仅凭个人经验,单兵作战,磨时间,耗体力,是不能解决实质问题的。只有加强集体备课,发挥集体的智慧,共同研究,共同进步,才能提高备课的质量,才能真正提高课堂教学的实效和效益。那么,新课程实施过程中,语文教师如何进行集体备课？     

“双新”背景下的民族地区教研转型改革策略

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》给民族地区教研工作提出了新要求。重新认识教研的地位和作用,加强教研活动形式和内容创新,更新教研活动原则和理念,把握教研活动的重点和关键,是民族地区教研工作转型改革发展不可忽视的几个方面,有助于深化民族地区教研机构建设、教研体系变革,提高民族地区教研工作实效和教研活动质量。