利用波及系数双模型探索渗透率变异系数变化规律

本文立足于产量井网模型和注水波及体积修正模型,借助水驱体积波及系数转化求出渗透率变异系数,通过数学统计学方法得出渗透率变异系数和累积产油量、水驱体积波及系数呈指数关系的重要结论。同时引入常规水驱曲线,得到不同水驱规律下的渗透率变异系数和水驱体积波及系数的变化规律。     

部队番号邮资已付戳

由新疆奇台寄江苏的特快专递邮件上,盖有邮资已付戳一个,下边刻“一零九团”,给邮政日戳增添一点风采     

本科层次职业教育校企合作人才培养框架探析——以西安汽车职业大学为例

本科层次职业教育校企合作人才培养是职业教育发展的方向,在党和国家方针政策的引导下,分析本科层次职业教育校企合作人才培养的指导思想,再以西安汽车职业大学西安惠通陆华捷豹路虎班为例,探析校企合作人才培养过程中发挥双方各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任、实习实训基地建设、吸纳学生就业等方面的优势,以及校企双方协同参与的人才培养体系、课程标准、经费投入、“1+X”证书制度、成果转化、双师队伍、待遇互通、质量评价和掌控机制等九个方面进行了全面剖析,以期为本科层次职业教育的试点工作提供借鉴。     

数纸片的“秘密”

今天三（4）班的数学课上气氛热烈活跃，所有的同学都很投入，注意力高度集中，这可都是林老师比划着一把剪刀造成的哟！ 原来呀，今天上课时，林老师像变魔术似的掏出把剪刀，叫大家好好看着他的举动，因为他要用这把剪刀给同学们出题。他先把一张大硬纸剪成了八张小纸片，向大家交待清楚后，再从这八张中随手拿出一张较大的依法炮制，又把它剪成八小份，然后从这八张更小的纸片中，再抽出一张，剪成八张……不用说，这样剪到最后讲台上已经是密密麻麻的小纸片，大家都想知道小纸片共有多少张，林老师仿佛看穿了同学们的心思，分别叫…     

找准英语阅读教学导入部分的切入口

英语阅读教学导入部分的切入口是教学设计的一个重要方面。不同的教师会根据教学内容的特点、教师本身的特点与学生的特点在导入部分采用完全不同的切入方式。一般情况下,阅读教学导入部分的切入口有三大类,即理性的呈现、感性的呈现与活动的呈现。     

轻量化技术在机床设计中的应用

近年来我国在设计机床时采用的是传统的方式,通过分析在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度和导致各种材料破坏的极限的方式简化机床设计,但这种方式很守旧,在产品的设计上付出了太多的成本,传统的提升机床精度的方式是提高机体在受力时抵抗弹性变形的能力,但这种提升只能以增加使用材料,加厚机床结构的方式来实现,使得机床的绝大部分重量都体现在材料结构上,而功能的模块只占很少一部分。因此,如何在保证机床在受力时抵抗弹性变形的能力的同时尽可能的减轻机床的重量是一个新的的研究课题,本文根据机床的制造设计现状,通过应用专业的轻量化知识,在机床设计制造的结构,材料,技术等方面分析了机床设计的应用并提出了一些建议。     

FluidSIM软件在《液压与气压传动》教学中的应用

随着本科院校增加和招生数量的扩大,使得高职高专不仅生源减少且质量下降给传统教育教学方法带来很大的挑战。高职院校机电类专业《液压与气压传动》对学生的理解能力和力学等知识要求比较高,为解决这一问题本文提出利用FluidSIM仿真软件进行辅助教学,使结构复杂的液压气动元件直观化,利用软件仿真功能对液压气动回路组建进行动态分析与纠错,并取得良好的教学效果。     

中共重庆市委常委、常务副市长黄奇帆提出：新建档案馆必须把功能设计定位好

中共重庆市委常委、常务副市长黄奇帆1月20日带领市级有关部门负责人赴丰都县开展春节慰问和工作调研时，听取了中共丰都县委书记沈文彪关于丰都县档案馆迁建的设计规划、移民补偿、资金筹措等情况汇报。黄奇帆指出，新建档案馆一定要把功能设计定位好，它不再是计划经济年代政府部门内部单纯保管文件资料，必须具有丰厚的文化底蕴，成为当地的标志性建筑。     

环糊精固载量不同的壳聚糖药物载体合成及性能

以乙二醇壳聚糖(GCS)为母体,通过控制交联反应条件,合成固载不同数量羧甲基β环糊精(CMβ-CD)的壳聚糖-环糊精结合物(GCSn-CMβ-CD).用核磁共振、浓硫酸-苯酚降解法等对结合物进行表征.以5-氟尿嘧啶为模型药物,用表面等离子体激元共振仪在线检测不同结合物与药物的作用.结果表明,不同结合物对药物的运载能力随环糊精数量的增加而增强,对药物的吸附规律符合Langmuir等温方程.为GCSn-CMβ-CD作为药物载体的进一步应用提供了依据.     

课程思政背景下形势与政策课的三步走战略

"形势与政策"课之所以能够成为"课程思政"最初的起点,是由课程自身特殊性决定的。其有两大突出特点:一是课程教学内容是瞬息万变的国内外形势;二是课程教师队伍呈现多元化样态。这些特点让"形势与政策"课在"课程思政"的理念下,适合打造成大思政交流平台。在此平台上,通过以学生为中心,找准教学专题、建立教师双向沟通集体备课机制、实施双轨模式,绽放教师差异化风采的"三步走"战略来建设课程,推进课程思政。