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知识经济是一种以知识为基础,以人力资源 开发为核心,以教育为其内在支撑的全新经济形态。不可避免地对学校教育,特别是对教学管理体制产生了强大的冲击力。我国为迎接知识经济的到来,把科教兴国作为一项基本战略,加大素质教育和创新教育的实施力度。在这种新的环境和挑战面前,我们必须针对不适应知识经济发展要求的教学管理体制的弊端进．行改革,以叶将要到来的知识经济提前准备和超前应答。首先,要变革教学管理观念,构建开放性、自主性的教学管理体制教学管理作为学校管理的主要组成部分,它必然地影响学校的教育观念和其他管理… 相似文献
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校本发展是一种以权力下放为中心的教育管理理念和学校发展模式。根据校本发展现状调查及其问题分析研究，提出了促进校本发展的六项主要对策。 相似文献
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世界主要发达国家研究性课程的发展与比较 总被引：2，自引：0，他引：2
程振响 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):48-52
研究性课程作为支持研究性学习的一种课程形态,是当前我国课程改革的热点和难点问题。我们应了解世界主要发达国家研究性课程的发展情况,并在此基础上进行比较,从而为我国正在进行的研究性课程的理论研究与实践开发提供有益的借鉴。 相似文献
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当前,校本发展已成为我国中小学校发展研究的一个重要课题,但就校本发展的实际情况来看,还存在不少问题。为了解校本发展的现实状况及其存在的主要问题,进而探求解决问题的有效策略,我们以江苏省中小学为个案,就校本发展现状、问题进行了专题调查研究。本调查研究选择了江苏不同区域和层次类型学校的校长进行了问卷调查、个别访谈和实地调查,将调查结果做如下综合分析。在学校与上级教育行政部门的关系上,有70%的被调查者认为是上下隶属垂直管理的,22%认为是上级宏观管理,而认为学校自主办学的仅有8%;在校长的产生方式上,有78%的被调查者认… 相似文献
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发展性教师评价的理念、框架设计及其操作 总被引：1，自引：0，他引：1
程振响 《陕西教育学院学报》2001,17(4):15-18
发展性教师评价是80年代在英美等发达国家形成的一种新的评价理念。在我国，如何结合学校实际实施发展性教师评价，则是我们要研究的重要课题。本拟就发展性教师评价的理念、框架设计及其操作作些探讨。 相似文献
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程振响 《基础教育改革动态》2007,(19):33-36
根据笔者近期对英国中小学校长培训工作的实地考察，认为他们的一些做法对我国中小学校长培训工作具有借鉴和启示。[第一段] 相似文献
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程振响 《安徽教育学院学报》2001,19(2):98-100
学校管理创新是学校管理的永恒主题。学校管理创新的含义、特点及其动因，是学校管理创新新理论研究的基本内容。 相似文献
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改革开放以来特别是近年来,我国基础教育领域深入学习实践科学发展观,大力推进教育教学改革,不断提高基础教育的建设水平,为落实教育优先发展战略,努力办好人民满意的教 相似文献
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中小学校长交流是教育人力资源管理的重要活动,本文基于我国中小学校长交流工作实施的现状、问题的调查分析,试图为我国科学制定中小学校长交流制度提供现实依据,有利于推进校长交流工作健康有序地实施,优化校长人力资源配置、激发校长专业发展的内在活力、提高学校管理工作绩效。 相似文献