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随着企业领域的托管思想向教育领域的拓展和渗入,在我国便产生了诸如寄宿学校、寄宿班、补习培训班等各种形式的“教育托管”。这类“教育托管”,一般是指父母因各种原因,自愿把自己的未成年子女委托给受委托方来对他们施以某种教育及管理,其实质就是把父母应当承担的教育及管理职责,尤其是家庭教育及管理的职责由受委托方承担。受委托方通常是具有一定教育能力的组织或个人,对委托方的未成年孩子的教育主要涉及学习、品德、行为、生活、身心健康等方面内容。 相似文献
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教育督导是教育管理的一项重要职能,加强和改进教育督导工作,提高督导工作的实效性,是全面贯彻国家的教育方针、政策和法规,大力推进素质教育,提高教育和学校管理质量水平,推动基础教育事业持续健康发展的重要保障。我国基础教育自重新建立教育督导制度以来,人们 相似文献
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全面实施素质教育,推进基础教育质量内涵发展必须尊重教育规律,必须大力倡导教育家办学。近几年,中央领导同志曾多次强调要提倡"教育家办学",温家宝总理曾在2009年明确提出,"要造就一批教育家,倡导教育家办学"。教育家办学是教育的理性回归,是教育科学发展的必然选择,是学校质量内涵发展的根本保证,是教育改革和创新发展对校长的应然要求。教育家办学,不仅明确了校长的崇高使命和社会历史责任,突出了校长在办学过程中的核心地位,而且强化了学校专业领导的观念,注重了校长的自我追求、专业发展和能力提升,反映了校长要走向教育家、让教育家担任校长和教育家办学的教育发展趋势。学校是传承创造知识、传播社会文明,培养未来社会所需人才的场所,是师生共同成长的精神家园。"办什么样的学校,培养什么样的人,怎样办好学校,怎样培养 相似文献
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1988年,英国颁布教育改革法(The education Reform Act)。通过改革,一方面加强中央政府对中小学教育和管理的直接控制,如制定全国统一的中小学校课程,规定中小学校必须开设英语、数学、科学、技术、历史、地理、音乐、美术、体育、现代外语等科目;实行7岁、11岁、14岁、16岁四个年龄段的全国统一课程考试;改变国家以往的对学校经费的投入方式,实行按中小学校规模和学生教确定经费的投入份额;建立国家教育标准办公室,制定全国统一的中小学校评估 相似文献
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学科带头人是学科教学的领头雁。当前,我们在培养学科带头人方面,应有新的思路,制定新的政策,构建以高起点、高标准、高要求为目标的新的培养模式。具体来讲,应注意以下几个问题: 相似文献
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学校人力资源开发管理:目标、内容与机制 总被引:3,自引:0,他引:3
程振响 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(4):39-44
学校人力资源开发管理,是学校管理的核心内容,其主要目标是提升学校人力资源的贡献率,提升教职工整体水平和素质,推动学校的改革与创新。其主要内容首先是战略规划,其次是教职工的聘用制度,以及学习型组织的建立。学校人力资源开发管理依赖于一个有效的运行机制。 相似文献
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程振响 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
建立中小学校长国家职业标准,开展中小学校长培训,是当今世界教育管理发展的趋势。英国中小学校长国家职业标准,及依据该标准开展中小学校长培训的组织、内容和方式,值得我们借鉴。 相似文献