90后女儿写给70后妈妈

“思竺,你太让我失望了!我含辛茹苦地把你拉扯大,难道这就是你对我的回报？!”     

初中历史教学方法初探

中学历史教学大纲中明确指出：初中历史教学,要求学生学习和掌握基础的历史知识,即了解中国历史和世界历史发展的基本线索,了解重要的历史条件、历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念,逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义的基本观点观察问题和分析问题的能力。     

幸福在哪里

主题由来:为了了解学生是否感受到生活的幸福,我设计了一个问卷进行调查,调查结果让我吃了一惊。感到很幸福的孩子,只占8%,感到比较幸福的孩子占21%,一般的占     

宁波市中小学校(园)长远程培训平台的建设与应用

宁波市中小学校(园)长远程培训平台是市中小学校(园)长培训管理平台上的一个远程培训系统。     

探究性学习在高三英语复习教学中的应用

探究性学习是在实施素质教育过程中所倡导的一种新的学习方式,它能切实提高学生参与和体验学习的程度,落实课堂教学以学生为主体这一现代教学的原则。     

图表信息在数学问题中的运用

<正>近几年来,涉及图表类的数学问题经常出现在各种试卷中,它们不仅情境新颖,解法灵活,而且与生活实际联系紧密,充分体现了图表的工具性和数学的应用性,这类问题既考查了学生的阅读理解能力,又考查了学生在新情景下吸收、处理信息的能力和分析解决问题的能力.本文结合实例对图表信息在数学问题中的运用作一些分析和归纳,期望对广大读者有所帮助。     

学会向学生道歉

时下,学生不讲道理是一个缺点,而教师只知讲理不知道歉却是一个盲点。比如在班里,教师犯了错仍强词夺理据理力争,结果只能让学生委屈伤心,自己也威风扫地,落得两败俱伤。在教师不讲理的时候,学会向学生道歉,不仅能抚平给学生造成的伤害,还会赢得学生的尊重和信任。     

浅谈教师的人格因素在教学中的影响

学校是以教师和学生之间的相互关系为主轴构成的社会集体。由于教师劳动的特点及其所扮演的角色，探究教师的人格因素在教学中的影响，有着极其重要的意义。西方研究者各自从不同的角度出发，阐明人格因素与教学效果的关系。席勒及其同事所罗门等研究认为思维的条理性、逻...     

论建设浙江省高校信息资源共建设共享体系的可行性与必要性

介绍了目前国内外信息资源共建共享的现状，结合浙江省的具体实际，就建设浙江省高校信息资源共建共享体系的必要性和可行性进行了分析，认为有各级领导的支持，有基层图书馆的配合，有兄弟省市的经验作借鉴，浙江省高校信息资源共建共享体系是完全可以建设起来的。