告别“挑剔”的阴影

情感是互通的,你播种什么,就收获什么。一个总看别人缺点的人,自己眼里尽是缺点,自己不痛快,别人也不开心。只有告别"挑剔"的阴影,进入欣赏他人的阳光地带,才能真正体会到快乐的含义。     

“突出师范性”小议

常见有关探讨师范院校教材建设和教学的文章中,有“突出师范性”一语,诚一语破的,憾未获其详。偶有所思,间有所得,略陈管见,聊作补白并期明者赐教。“师范性”即言师范院校区别于其它学校的本质属性(或特征)。就学校而言,它应当是“培养师资的”;其所培养的人必须是“能当老师的人才”,是值得“学习的模范”。《说文解字》(中华书局,1979) 一书释“师”:从币     

對於師範學院暫行化學系教學計劃的一點認識

中央敎育部最近根據國家過渡時期的總路線和總任務,修訂了師範學院敎學計劃並已發佈施行。這是解放以來我們高等師範敎育事業上又一件令人興奮鼓舞的事情。以下就我個人對於新的師範學院化學系敎學計劃草案的認識來談一談。 關於師範學院化學系的任務,中央敎育部於一九五三年明確規定爲培養中等學校化學敎師。這個培養目標的確定,爲修訂師範學院化學系敎學計劃創造了最有利的前提。 這次修訂敎學計劃貫徹了「認眞學習蘇聯先進經驗,密切結合我國實際」的方針。比如新敎學計劃基本上是按照蘇聯師範學院敎學計劃,包含著政治課、教     

5岁孪生姐妹成功横渡长江

2004年9月30日,重庆万州一对年仅5岁的孪生姐妹成功横渡长江。据了解,在历史上已知的横渡长江者中,她们是年龄最小的挑战者。两姐妹的教练杨朗先生说,他从教20多年掌握的数据为,此前成功横渡长     

浅析2004年高考生物实验题与教材的联系

<正> 2004年高考生物实验题源于教材,而不拘泥于教材,题目新颖、灵活、难易适度,考查基础知识与考查能力并重。下面以2004年生物高考实验题为例,就高考实验题与教材的联系谈几点粗浅的看法,希望能对2005年生物高考复习有所帮助。1 辨析再认,重现教材实验有些高考实验题是教材内容的重现,重现的内容一般是重要的仪器、操作、实验步骤或现象,要求学生通过回忆、再认、比     

一雄愿意和妈妈做游戏了

“每当我提议和一雄一块儿游戏时,他总是躲得远远的。是不是我的方法有问题?怎样做才好呢?”一雄的妈妈很焦急地问我。 一雄是个5岁的男孩子,因为有癫痫病,由他妈妈带来我的医院,但他妈妈跟我谈的却并不完全是一雄的病。 一雄的妈妈是位热心于教育的妈妈,但她缺乏和孩子游戏的经验,也缺少与住     

正彦成了真正的男孩

女性,是按照小女孩——大姑娘——妻子——母亲这一顺序成长起来的。一位女性在心理未成熟的情况下做了母亲,在养育孩子的过程中,她就会出现各种各样的问题。 未成熟的母亲不知怎样来养育孩子,她往往像饲养宠物一样,给孩子穿上华丽的衣服,烫起他的头发,牵着他让他不离左右。正彦就是一个被未成熟的母亲当作宠物来养育的男孩子。 正彦性格开朗,但他与男孩子们交往却很困难,表现很俗,被他们戏称为“娘娘腔”。正彦与女孩子们相处倒很融洽,这是由于正彦的母亲将他从小就当成女孩子来养育的结果。     

海皇之花

<正>星梦,你知道海皇之花吗?嗯,就是我最喜欢的那种花。每每将它捧在手心的时候,我能感觉到自己对你的爱——至死不渝。壹他正一点一点地朝我走来。就像从遥远的地域,泅渡而来。他的步伐那样坚定,身上白色的长袍在风里斜斜飘散。他走过大片大片的蓝色花海,宛如从深蓝的海水里升腾而起,来到我的面前。     

信仰的蓝色 作文精品导读

这是一篇让人怦然心动的文章。作者写的是班里新转来的一个小男生,女生背后叫他为“班草”。他是一个很可爱的男孩,文静而聪慧,在人们看来是个很阳光的男孩。“我”对他的好感油然而生,但“我”恪守生活信条,就是保持距离,这样才有充实的美感。作者写“我”对他的暗恋,在内心被他的优雅的素质所感染,在这种柏拉图式、唯美主义式的爱意中产生一种美感。作者对此写得很细致动人。作者对“我”和他的交往时写道:“他为人很随和,你跟他说话,他都带着满脸的笑,像小男孩似的望着你,可我却不敢看着他那充满阳光和笑意的眸子。”作者写女孩子的心理…     

进行整体改革 全面协调发展

为了探索小学生德智体美劳全面协调发展的规律,重庆市中区第一实验小学从1983年开始进行了整体改革实验。从纵向上,首先抓幼小衔接。一是办学前班,为儿童进入小学在知识、智力、身体、生理、兴趣爱好和行为习惯等方面作一些铺垫。二是儿童入小学以后,学校调整教学计划,适当减少文化课学时,增加活动课学