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人工智能时代,知识的智育价值被反复强调,但智育的单向度发展带来诸多问题,“智育至上”的知识教学强化了一种注定被机器智能淘汰的能力。智育的“独大”与主张生成性、主观性、境遇性的相对主义知识观不无关系,其对知识本身规定性的僭妄使知识与德性相疏远。然而,不论知识图景如何变迁,确证的真知识和知识的普遍性仍值得追求,追溯知识的德性本质、重申知识的德育价值,是智能时代知识教学回归生命本体的理论前提。在中华优秀知识传统中,知识天然与德性相联系,知识内在于心灵中,具有“道通为一”的普遍性和立足根本问题的超越性。从知识的德性本质出发,智能时代知识的价值转向不仅是从“为知识而教”走向知识建构、智力训练,更要走向智慧引出、道德养成、本体彰显,以“德性之知”促进学生生命整全发展。 相似文献
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深入挖掘红岩精神所具有的时代意义以及实践价值,将其融入到高校思想政治教育的过程中,结合当前大学生思想的实际状况,加深对中国革命历史故事的认知,能够切实提高大学生思想政治教育的有效性,提升大学生思想境界和道德境界,能够使当代大学生自觉承担起实现伟大复兴中国梦的历史责任。 相似文献
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中国经济体制改革和社会转型伴随着科技创新体系制度基础的变革,探讨建国以来,特别是改革开放之后,中国科技创新体系制度基础变革的历程、特征及其挑战,有助于继承、发扬以往改革实践的历史经验,理解当下中国科技创新体系面临的挑战,把握未来中国科技创新体系改革的方向。本文从三个阶段分析了中国科技创新体系制度基础形成和变革的历史,总结了制度基础变革的特征与实践经验,并从防止旧体制复归、增强探索新道路的能力、全面认识市场体制的深刻内涵和塑造充满活力的创新生态体系等方面探讨了深化改革可能面临的挑战。 相似文献
336.
郭箫语 《快乐作文(低年级版)》2022,(Z6):58-59
<正>“别吵了!小点儿声!”姥姥一顿河东狮吼,我和我的陀螺顿时鸦雀无声。没办法,谁让姥姥是我们家的“老大”呢!我的姥姥一有不顺心的地方,就对着我们全家发火,像霸王龙被袭击了一样暴躁,而姥爷、爸爸、妈妈和我在她面前就像一个个忠实的“跟班”,一有“命令”马上去执行,而且还笑容满面,没有一丝一毫的抱怨。妈妈说,姥姥得了一种奇怪的病,叫“抑郁症”和“强迫症”,我们全家都要保护她。 相似文献
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建构主义知识观与技术理性高度耦合,在智能时代备受青睐,但也因其知识本位的价值立场而被质疑。作为建构主义极具代表性的知识获得方式,记忆、逻辑思维、批判性思维被普遍重视,而其所引起的学生“颈部以上”的片面发展随着技术进步和知识图景变迁逐渐凸显。与知识建构不同,一种“旧的”知识观认为知识先验地存在于心灵中,知识获得的本质是发现,根本路径是解构;知识获得是学习者由内而外从心中引出真知本慧的过程,是以“真知”推动学习者价值观念、道德品质、身心气质、行为方式发生变化,促成生命整全发展的过程。“旧知识观”下的知识获得方式具有“身心一体,知行合一”的特征,知识教学是从大脑到身体的具身性活动,也是从身体到心灵的情感性活动,是从经验到体验的内发性活动,也是从体悟到行动的实践性活动。 相似文献
340.
有北欧花园之称的瑞典确实名不虚传。在这个45万平方公里的国度。森林绿地覆盖了全国。无论你走到哪里,都很难找见光秃秃的不毛之地。然而,来到瑞典,最使我惊奇的并不是它的美丽.而是它极为普及的大众体育活动。说到体育,瑞典并没有体育强国的那种辉煌。除了冰雪项目、网球及乒乓球之外,几乎就没有能在国际大赛上夺金摘银的运动队。不过,没有奥运金牌并不说明这个国家在体育方面是落后的。其实,竞争性或商业性体育与大众体育完全是两回事。瑞典人确实喜欢体育。你不必专门去考察,只需四处走走,所见所闻就足以证明其大众体育之发达与普及。给我印象最深的大概要属瑞典的体育场所。在瑞典首都斯德 相似文献