情感在英语教学中的运用

美国著名心理学家罗森塔尔在一所学校进行“发展预测”的心理实验中，在一个班随机抽取几名学生，对其教师说，这几位学生智力超群，今后将大有作为。一年后果然这几个学生的成绩明显优于其他学生。原来，这是由于教师崇拜罗森塔尔的声望和地位，对经过他鉴定的学生发展前途笃信不疑，于是，就对这些学生倾注了无私的、真诚的爱，因而使他们健康地向前发展。这种通过教师对学生心理潜移默化的影响以及心理学家的“权威性谎言”唤起教师对学生的关注和爱，而使学生取得原来所期望的进步的现象，心理学上称之为“罗森塔尔效应”。教师与学生是…     

学习集合知识的几个注意点

集合是中学数学中的一个重要概念,它不仅与高中数学的许多内容有着广泛的联系,而且,作为一种思想、一种语言和一种工具,集合的知识已经渗透到自然科学的众多领域.然而,由于集合概念抽象,符号术语多,初学者往往感到难以适应,常常因为概念理解上的偏差等原因而造成解题失误,进而影响对新知识的掌握.针对学生学习中的薄弱环节,本文提出以下几个注意点,希望能帮助学生加深对内容的理解,少走弯路,提高学习效果.一、注意集合中元素的三大特性1.确定性集合中的元素必须是确定的,这是集合的最基本特征.没有确定性就不能构成集合.例如“我国的小河流…     

阅读教学中默读能力的培养

在阅读教学中,读的方法多种多样,读的形式更是灵活多变。在不同的教学程序和课堂情境中采用某种最为合理、确切的方式方法,将会起到事半功倍的效果。默读是我国传统语文教学的宝贵经验,是有其独特的功用。因此,在阅读教     

让学生做语文生活的主人

教育与生活密不可分是不争的事实,但如何处理好教育与生活的关系,却众说纷纭。我们认为,要想提高语文教学质量,必须理清教育、语文教育、生活、语文生活之间的关系,解决如何营造良好的语文生活环境的问题。一.语文生活与社会生活1.语文生活是社会生活的一个部分生活就是人在社会上的各种活动,或者说是人的生存状态。语文生活就     

生本课堂不能回避的五个问题

“生本课堂”这一概念来源于“生态课堂”，强调以学生为本，突出“对话”和学生的主体地位，强化教师对学生的引领、启迪、鼓励、唤醒和激发作用。它需要尊重生命，关注个性，呵护心灵，最大限度地把精神发展的主动权还给学生，实现学生潜能的有效开发，实现教学与发展的真正统一。     

化归的途径和教学设计

所谓“化归”，从字面上理解就是转化和归结的意思．在解决数学问题时，人们常常将待解决的问题甲，通过某种转化过程，归结为一个已经能解决或者比较容易解决的问题乙，然后通过问题乙的解答返回去求得原问题甲的解答，这就是化归方法的基本思想．     

浅谈新课改下的课题引入

众所周知，随着教学改革的不断深入，新课程内容的不断完善，课堂教学给我们教师提出了更新更高的要求，那就是如何引导学生去发现问题、探索问题和解决问题。新时代的青少年求知欲望极高，他们思维活跃，敢于观察、探究创新，喜欢提出新问题。教师要根据学生的这些特点，结合课堂教学内容来设计“课题引人”。下面谈谈常用的几种“课题引入”的形式，供同行参考。     

实施党化职业教育之商榷

教育自有其原则。无所谓党化也。但一国教育之目的。必须根据立国之政策。中华民国既建立于国民党政策之上。则教育即应在党的指导之下。实行其革命化兴民众化……。此即党化教育之意义也。故党化教育者。决非打倒一切教育之原理与方法以独树一帜。亦非破坏种种教育之设施而别立一格。教育之施党化。完全为贯澈以党义治国之政策。并非使学校变为政     

关于“功能化高等教育教学模式”的研究

本文采用系统分析的方法,通过要素分析和对国内外现有教学模式进行的对比分析,在给出新的教学模式模型的基础上,指出了我国高等教育目前在人才培养方面表现出来的高消耗、高成本、低效率的缺陷,提出了"功能化高等教育教学模式"的概念,并以"教学内容"这个教学要素为切入点,深入、系统地论述了"功能化高等教育教学模式"下要素间形成的有效的相互作用关系,提出了以知识点、能力点、应用点的"三点式互动结构"为主要特征的"功能化高等教育教材"的新教材模式,进而论述了在"功能化高等教育教学模式"下我国高等教育人才培养将走向高效率、低消耗、低成本的高效能人才培养之路,从而有效实现培养和提高大学生素质和能力的教育目标。