活动教学中培养学生的创新精神和实践能力

活动教学实验研究是一项立足课堂教学改革,面向人才培养的新的探索和实践,它力图根据教育改革的总体要求,特别是由应试教育向素质教育转变的现实需要,在合理借鉴中外历史上活动教学思想成果,通过对现行课堂教学存在的诸多弊端的必要改造,探索一条适合于学生活泼主动发展及有利于学生创新精神、实践能力培养的路子,寻找有利于学校教育的主阵地。活动与发展是教学的一对基本范畴,活动是实现发展的必由之路。     

多一些师生的角色换位

“在教学活动中要努力培养学生的创新精神和实践能力。”“学生是学习活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”这是新课程改革对数学教学目标和教师角色的定位;为了确保这一理念的实施,教学中就要建立民主平等的师生关系。在建立这种关系的实践中,我尝试最多的是进行师生角色的互换,让学生在与老师交换身份的过程中得到更多启迪和教育。     

非法经营罪扩张的非合理性分析

非法经营罪的扩张虽然能实现某种打击的需要,但并不具有妥当性,调控范围的扩张反映出对犯罪评价的随意性.弱化法的安定性,偏离罪刑法定原则.破坏刑法对社会经济生活的辅助性原则,违反刑法的谦抑性.妨害法律专属性原则,导致行政权力介入刑事领域,有损刑法的严肃性.     

《文心雕龙·原道》中的文德分离考

《原道》篇中文德的惯性并用需打破,实现文德分立。文德并用无其他类似语用作为支撑。文应定义为形式,同样德亦应摆脱模糊的属性义项而取目的、功效二义。如此,文、德可与原道并驾而成本质—形式—意欲的三一结构。     

优化教学策略，让学生自主探索数学知识

课堂教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,也是学生发展的过程,同时也是培养学生探索能力的过程。随着课改的不断深入,实际教学中必须根据学生认知规律和小学数学学科特点,使学生在良好的课堂结构和组织活动中,真正成为学习活动的主体,在积极主动参与的学习活动中获取新知与增强能力。     

太极（八法五步）对大学生刷新功能的影响：来自脑自发神经活动的证据

目的：探讨太极（八法五步）对大学生刷新功能的影响及其脑机制,为提升大学生刷新功能提供新的途径和科学依据。方法：以36名大学生为研究对象,采用3（组别：太极组、健步走组、对照组）×2（时间：前测、后测）的两因素混合实验设计,8周运动干预前、后使用3-back任务评价刷新功能,同时采用静息态功能磁共振技术检测脑自发神经活动。结果：1）在刷新功能上,太极（八法五步）显著降低了刷新功能反应时,且显著优于健步走组、对照组。2）在比率低频振幅（fALFF）上,太极（八法五步）显著增强了2个脑区的fALFF,即右侧梭状回、左侧内侧额上回,显著减弱了2个脑区的fALFF,即右侧背外侧额上回、右侧中央旁小叶;健步走显著增强了1个脑区的fALFF,即右侧梭状回,显著减弱了2个脑区fALFF的增强,即右侧背外侧额上回、右侧中央旁小叶;与健步走相比,太极组左侧内侧额上回的fALFF显著增强。进一步进行相关和回归分析发现,太极（八法五步）干预前后刷新功能反应时变化与右侧背外侧额上回fALFF变化存在正相关关系,右侧背外侧额上回fALFF的减弱能够显著预测刷新功能反应时的降低,预测力为80.2%。3）在功能连接上...     

短时太极(八法五步)对大学生抑制功能影响的ERP研究

目的:探讨短时太极(八法五步)对大学生抑制功能的影响及神经机制,为运动改善大学生抑制功能提供实践基础,为太极(八法五步)的推广提供理论和实践支持。方法:以12名大学生为研究对象,采用太极(八法五步)对被试进行短时运动干预。采用Flanker任务测试大学生干预前后的抑制功能,并同步采集ERP数据。结果:(1)对前后测Flanker任务反应时进行配对样本T检验发现,后测较前测一致条件任务反应时、不一致条件任务反应时均缩短,且差异具有边缘显著性,抑制冲突反应时(不一致条件任务反应时减去一致条件任务反应时)前后测差异不显著,但后测较前测抑制冲突反应时有缩短的趋势,表明短时太极八法五步对一致条件任务、不一致条件任务和抑制冲突均有一定的促进作用。(2)对前后测Flanker任务诱发的N2振幅、P3振幅进行配对样本T检验发现,后测较前测一致条件任务、不一致条件任务前额叶N2振幅均增大,且差异具有显著性,表明短时太极八法五步促进大脑在刺激出现后200 ms左右单位时间内募集神经元数目增加,产生电压值增高;后测较前测一致条件任务顶枕叶P3振幅差异不具有显著性,但有增大趋势;后测较前测不一致条件任务顶枕叶P3振幅增大,差异具有显著性,表明短时太极八法五步促进大脑在刺激出现后300 ms左右单位时间内募集神经元数目增加,产生电压值增高。结论:短时太极八法五步干预对大学生抑制功能具有改善作用,其神经机制是前额叶N2振幅显著增大,顶枕叶P3振幅显著增大。     

和爱并举,塑造有才能儒雅的教师

本文以江苏省灌南县长江路小学为例,从"和雅"文化在学校提升师德品位、学识品位和专业技能这三个方面为师德建设搭建平台,营造有利于教师专业成长的良好学习环境,挖掘有利资源,打造高素质师资队伍。     

由“监狱书信[1]”看基督教对古希腊悲剧的解构

教父时代对基督教教义系统化的完成标志着对以悲剧为代表的古希腊文学之解构与改造的初步完成。它一改古希腊悲剧由人的主体性视角去探讨世界“悲”之所在的传统,代之以神的超验视角去解析发散,反而将“悲剧”文化趋向“喜剧”转变,这么一个转变过程又尤以基督这么一个特殊戏剧形象分析为焦点。     

健康中国背景下休闲体育与康养产业发展研究——以四川省为例

四川省以其特有的山地旅游资源、多民族文化及其政策主导下的服务框架为依托,如火如荼地开发以休闲体育为媒介的康养产业,作为“健康中国”战略下休闲体育服务康养的重要实践,是实现运动康养、生态康养、文旅康养等多路径有机融合的良性探索。该文采用文献资料法、归纳分析法、调查法等,研究“健康中国”战略下四川休闲体育与康养产业融合的发展路径。研究认为,四川休闲体育与康养产业融合发展的路径应是多形式有机统一的,在旅游景区内销售休闲体育康养产品、组织康养性质的体育旅游、研发康养体育项目及其技能、培养康养体育指导人才、创办专业的康养休闲体育示范区等,将必会成为闪光点。