花木赋情-浅谈中国古典园林的植物及其文化寄托

中国古典园林的精髓在于意境的营造,充满诗情画意的景观背后蕴藏着丰富的情感和哲学意味,是在世界园林艺术中独树一帜的魅力所在。植物在中国古典园林中常常以人格化的姿态出现,具有特殊的文化韵味。在现代园林建设中,我们应该继承中国古典园林的造园精髓,充分发挥植物在现代园林以及营造中的作用,来顺应时代发展的要求。     

于右任编纂《黄帝功德记》

于右任先生是辛亥革命的先驱,国民党元老之一,也是我国近代著名的书法大师。1918年,于右任先生因公务去陕西,时值清明节,他在中部县县长的陪同下,冒雨拜谒了黄帝陵。于右任先生返回南京后,即约友人,前后历时十年,对古籍记载中的黄帝事迹,进行了搜集和整理,编纂成《黄帝功德记》一书。于右任先生从中华文明多元一体的角度,在《黄帝功德记》一书的序言中写道:“黄帝公孙轩辕氏,实吾中华民族之元祖。吾中华民族有此生息昌大之疆土,有此博大悠久之文化,有此四千余年震烁世界之历史,翳维黄帝,为国族之神”。于右任先生是一位顾全民族大节的爱国志士。他四十年代末期去台湾后,一直     

儿童画中“圆”的心理分析

儿童绘画发展的第一个阶段是涂鸦期。儿童在乱涂中,出现了许多圆圈。在儿童绘画的基本形成阶段,椭圆或圆就更多地出现了,并且随儿童对这种图形的辨认以及不断重复画它,从而使得椭圆或圆变得好看,同时,也出现以圆滑为基本形式的曲线和弧形。儿童在早期绘画中,不一定对圆圈很关心,他们只是     

突出创新能力培养,创建有特色的大学物理课程教学体系

大学物理主要是指为非物理类专业本科生开设的以“大学物理学”和“大学物理实验”课程为主干的普通物理基础课。近年来我们以“国家工科物理课程教学基地”建设为契机 ,以学生知识、能力、素质培养为目标 ,突出创新能力的培养 ,努力构建有特色的大学物理课程教学体系。一、积极探索培养学生创新能力的大学物理教学新路子教改中 ,我们以教学模式的改革为切入口 ,以引导学生自主学习为重点 ,重视学生个性发展和创造力培养。1 .改变课堂教学形式 ,压缩课内学时 ,注意课内与课外的结合 ,改革考试方法。改变以往问题尽量解决于课堂的教学方式 ,…     

音乐欣赏教学中的“色、韵、情”

音乐是情感的艺术,更是一扇认识世界的独特窗口。因为它不仅仅是"音高、音色、节奏、结构",它还是一种文化,蕴含着丰富的精神文化内涵。如何更好地关注音乐,让学生感受到音乐中蕴含的"色、韵、情",更好地去表现、去创造,获得更高的审美体验,是笔者思考与探究的问题。一、音有"色"——把握"色彩",建立正确的音响感知音乐课程标准中关于感受与鉴赏中对音色的要求,主要针对演奏乐器的音色和人声的音色特     

基于建构主义的学习者知识工程模型的研究

论文首先对建构主义进行论述,提出其本质就是学生不再是教学过程中被动的接受者,不再是知识灌输对象,而转变成信息的加工主体,在教学过程中获取各方面信息,结合自身的知识,是教学过程的促进者和帮助者。之后论文对知识工程进行解释,提出知识工程可以为教育技术提供最新的技术支持,而教育技术中的有关理论可以为知识工程提供新的发展空间。最后作者建立基于建构主义的知识工程模型,形成多个知识包。     

广东揭阳青狮文化形态研究

中国狮文化由来已久,有种类、色别之分,以广东省传统狮而言,则有佛山醒狮、松岗七星狮、碣石五色狮、梅州席狮、韶关青蛙狮、揭阳青狮等.以揭阳青狮为研究对象,借助文献资料、口述史、专家访谈等研究方法,对青狮运动的文化形态进行探究,从青狮运动的表演构成、表演程式、内容属性、礼仪习俗等4方面深入透视青狮文化.研究得出:青狮体型庞大,狮头硕大沉重,采用传统的青色制成,具有十八节动作;“青狮”文化,是潮汕人民的精神寄托,寄托着人们驱魔避邪、迎祥纳福、吉祥如意的美好愿望,象征威猛、魄力、权势、雄性的民族文化;青狮运动是融民俗、体育、艺术、文化于一体的传统体育项目,也是我国非物质文化遗产的重要组成部分.     

孤独的行星

你知道孤独的滋味吗？洛小米知道。 孤独是一个人对着窗看一晚上的星星。孤独是躺在床上听着窗外的雨声。孤独是独自坐存喧嚣的面馆里没滋没味地吃一碗面，孤独是走在人海之中四顾茫然。孤独是看电视时突然想说一句话，却发现身边根本没有耳朵要听。     

被埋没在书堆中的音乐家

50年代后期,一批学者、专家、名流被划入"另册",打发到图书馆工作.他们忍辱负重,以自己的学识,对事业的诚挚,实实在在地、默无声息地在图书馆这块田园里劳作、耕耘,做了许多有益于人民的事情,为我国的图书馆事业出了力.刘雪庵先生就是其中的一位.     

“泽畔行吟”与“西台恸哭”

在明末遗民的诗文集中,“泽畔行吟”与“西台恸哭”是两个常用的历史掌故。“泽畔行吟”语出《史记·屈贾列传》:“屈原至于江滨,被衣行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此? ’屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。’……”司马迁这一历史记载中的人物