浅谈新课程下的小学语文作业设计

作业应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。教师应该引入现代教育理念,构建人文交互性作业评价机制,形成一套适合新课改的作业设计理念与方法。     

中学地理教学情境设计与应用

地理实验情境教学方法打破了传统教师讲授法的局限性,有利于提高地理教师的教学效率,有利于增强学生的地理学习兴趣与积极性,有助于提高学生的学生独立思考能力,有利于学生更好的把握抽象的地理知识。值得关注的是在地理课程中,地理实验情境教学除适用于季风形成原因教学之外,还可用于海水的运动、石油储藏原理、自然井的成因等地理教学活动。因此需要地理教师转变教学观念,以提高教学效率和水平为目的,广泛推行和运用地理实验情境教学法,为学生更好的学习和发展打下良好的基础。     

光学应变测量系统在研究生实验教学中的应用

把光学应变测量系统(ARAMIS 3D)用于研究生的高等实验力学实验中,开发了多个研究型实验。论文介绍了一个典型实验,利用数字图像相关方法(Digital Image Correlation,DIC)测定了带孔铝合金圆试件的拉伸弹性模量,观测圆孔周围的应力集中现象。在分级载荷下,采集试件变形前后的数字图像,对所采集的一系列数字图像进行相关计算获得三维应变场分布规律,从而获得拉伸铝试件的弹性模量。并将实验结果与电测法测得的弹性模量进行比较,两者吻合良好。同时,通过应变云图我们非常直观地观察到试件圆孔附近的应力集中现象。实验结果表明,利用这种简单高效的方法测定各种试件的弹性模量是可行的,具有很好的应用价值。更重要的是,能为一些利用传统接触式测量技术难以测量的试件提供一个新的研究途径。该光学应变测量系统可以非接触式的准确直观地实现对位移场、应变场的三维测量,能够更好地满足工程实验测试的要求。把该系统引入研究生的高等实验力学实验中,可进一步培养学生的科研意识、创新精神,更好地开拓学生的新视野,加深对力学知识的理解和掌握,极大地提高学生的科研积极性,更好地了解和掌握当前力学领域的先进测量手段,为做科研打下坚实的基础。     

测定45号钢韧脆转变温度的实验教学方案设计

以45号钢为研究对象,设计了系列温度冲击实验教学项目,让学生独立地设计实验方案,独立完成实验操作。测定了45号钢在一个温度范围的冲击吸收功,并且结合断口的微观形貌测定了该材料的韧脆转变温度为-48℃,培养和增强了学生的综合实践能力和创新能力。     

传统润泽 慕雅育人

"双减"背景下,减轻学生负担,强化学校教育的主阵地作用是教育改革的应有之义。作为一名小学班主任,我们不仅要负责学生的学习,更重要的是不忘教育初心,承担起育人的责任。我校一直以来重视中华传统文化教育,以"雅正教育"为办学理念,倡导学生在传统文化的润养之下,成为德美、智优、体健、趣雅的"雅正少年"。以培育"雅正少年"为目标,开展丰富多彩的育人活动,满足学生个性化的成长需求,有助于对学生开展修身养性教育。