电磁阻尼演示器的改进

对于电磁阻尼的一个常用实验的不足,本文介绍了电磁阻尼演示嚣的改进与制作的一种新方案.     

《电机学》课程教学改革的实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

穿越时间的见证

加拿大的留学生活让李明润开始进入到了手表的世界,在身边朋友的影响下,李明润开始对钟表初次产生了兴趣。他发现很多手表背后都有故事,而有些故事,又正好符合他某一段时光的心境或者经历。也正因为如此,表成为了他生命中不可替代的收藏品。“表其实对我来讲是记录我生长的过程,每一块表都对我人生有一定的意义,我看见那块表,基本上就能想起来我当时成长的样子,处在人生的哪一个阶段,当时的喜好是什么样的,和什么朋友在一起等等。”     

“我只在意手表上寄托的时光”

在众多的手表藏家中,他不是最特立独行的,也不是一掷千金无所顾忌的,然而,对于手表的痴迷,让他成为藏表圈里的一个奇人。他叫解恒亮,朋友们亲切的称呼他为“沛王”。 几年前,当沛王还是解哥时,他买表走的是“尝遍各家美味”的路线,每个品牌的表都会买一只。有一年,解哥和三个朋友一起去新加坡玩,出发前大家都各背了一个小包,因为说好是去玩的。     

真爱回馈朴质之选一五万以内父亲节爱意手表推荐

父亲,或者应该更亲切地称为爸爸,这两个字从童年至今,包含了依靠、温暖、偶像、零花钱,甚至是严格与臭脾气。也许这十几年来,他仍然规律而简单地生活、烧的菜还是不变的好味道;也许从来没有说过爱及想念,却清晰地记得我们的生日与癖好。时间没有带走我们之于父亲的一切记忆,可父亲还是老了。     

走进钟表名店探寻“明星踪迹”聆听购表故事最优雅的月光

九月有中秋节,所以钟表里的月相功能在这个月又升温成为大家的热议话题,那么多的月相表,要表达的无非只是月亮的盈亏,但尽管如此这项功能以其浪漫的气质深得有情人们的欢心。金秋佳节,举头望明月的同时,低头别忘看手腕。     

图书馆图书消毒工作初探

针对图书流通工作中图书的污染问题,以及容易感染和传播的几种常见病菌危害现状,介绍了几种消毒方法,通过这些措施以达到保护广大读者和图书馆工作人员健康的目的.     

FPN1基因多态性与HiHiLo训练后血象指标训练效果的关联性研究

目的:探讨FPN1基因多态性与HiHiLo训练效果的关联性。方法:选取70名健康受试者在模拟海拔2 800 m高度进行30 d HiHiLo训练(低氧暴露10 h/d、除白天常氧训练外,以75%.VO2max强度每周进行3次低氧训练),测定训练前、训练后第4 d、第7 d、第16 d、第23 d和第30 d的RBC、Hct和Hb等血象指标,应用PCR-RFLP方法解析基因多态性。结果:FPN1基因rs1123110和rs4145237多态性与血象指标的初始值不关联。经30 d HiHiLo训练训练后,rs1123110位点TT型RBC、Hb、Hct的平均增加量显著高于TC型;TT型Hb、Hct从第7 d、RBC从第16 d开始显著增加并持续至第30 d。rs4145237位点GG型RBC、Hb、Hct的平均增加量显著高于CG型;GG型Hb、Hct、RBC从第16 d开始显著增加,随后持续升高至第30 d。结论:rs1123110的TT型和rs4145237的GG型与HiHiLo训练效果关联,可以作为预测血象指标训练效果的分子标记。     

煤炭企业开展QC小组活动之我见

QC小组活动以提高质量、提高经济效益为宗旨，加强QC小组活动的管理，使其在开发智慧，开发人才，提高质量，降低消耗，增加效益等方面发挥更大的作用。     

谈儿童的心理成熟与超前教育

由于超常儿童的出现,超前教育的浪潮涌进了许许多多家庭。然而,在对儿童进行超前教育的过程中,应怎样把握教育儿童的时机呢? 现实中有不少父母错误地认为,超前教育就是把三岁的孩子才能够掌握的东两敦给一二岁的孩子;把五岁的孩子才能够掌握的东西教给三四岁的孩子等等。这种简单的认识,使许多青年父母在教育孩子的过程中,遭到各种挫折,以至丧失了教育孩子的信心,降低了教育孩子的热情,并对孩子的能力作出错误的结论因此,我们认为正确地把握教育儿童的时机,对于理解和对儿童实施超前教育有着很重要的现实意义。这里,我们先介绍一下美国著名的儿童心理学家格赛尔(A.Gesell)提出的成熟理论。他认为支配儿童心理发展的因素有二:成熟与学习,但更着重于成熟。格赛尔认为成熟与内环境有关,而学习则与外环