真实性评价及其与高职学生评价的耦合性

真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性.高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要.此外,真实性评价与行为导向的高职课程现和教学观亦存在耦合性.     

“一线三等角”模型在相似形问题中的应用

学习三角形相似形时,学生往往感到难度非常大,学习非 常吃力,很难从问题条件中找到相似形,这时如果能从复杂图 形中分离出基本数学模型,对解决问题就有化繁为简的效果。 在近几年的中考题中,经常可以看到“一线三等角”的数学模 型’本文将重点对这一基本图形进行探讨。     

校外儿童教育单位的生存和发展原则

目前，各种层次、类型的校外儿童教育场所相互间的竞争日趋激烈。许多事业单位和个人创办的学校运用各种手段发展自己的事业，甚至不惜损害他人利益。这就严重地影响了校外儿童教育单位的生存和发展。那么校外儿童教育单位在生存和发展的过程中究竟应该遵循哪些原则呢？第一、科学管理原则。首先，要建立一支高水平的管理人员队伍。其次，要健全各项规章制度，依据单位的实际情况，制定岗位责任制和教学、教务管理办法，并保证实施。第二、质量第一原则。首先，充分发挥名人效应，聘请各学校、各领域有名望的教师授课，为自己的生存和发展打…     

就业导向高职人才培养模式本质特征之新论

就业导向高职人才培养模式的本质特征可以归纳为：发展性,体现为培养模式本身、培养模式下人的发展,以及创业教育的发展;多样灵活性,即培养方式、校企合作方式、学习形式、模块化课程结构灵活多样;开放性,指面向市场、大众开放,办学主体、评价机制开放;实务性,具体表现为职业性、应用性、实践性等。