聚焦课堂学习研究提升学生学习效果——2007粤港课堂学习理论研讨会综述

进入21世纪,世界各国都在积极推进新一轮的教育改革,其中课堂学习的改革已成为至关重要的一环.为了交流课堂学习研究的成果,促进学生学习效果的提升,2007年9月29日至30日,华南师范大学现代教育研究与开发中心、香港教育学院院校协作与课堂学习研究中心等联合举办了"2007粤港课堂学习理论研讨会",与会者就课堂学习研究的意义、关注领域和基本路径等问题进行了充分的交流和研讨,并探讨了课堂学习研究的发展方向.     

用配方法证三角形内三角不等式

证三角形内的三角不等式,是中学三角教材中比较常见而又比较困难的一类题目。本文介绍一种利用配方来证这类题目的方法。下面就举几个例来加以说明。A、B、C表示三角形ABC的三个内角,以下就不一一说明。例1 证明 cosA+cosB+cosC≤3/2 证我们将三个角中的某一角,例如A固定,考虑     

科学精神的呼唤——重读培根《新大西岛》

英国近代伟大的唯物主义哲学家弗朗西斯·培根( 1 5 6 1～ 1 6 2 6 )是同“知识就是力量”这句世人熟知的名言连在一起的。他被马克思誉为“英国唯物主义和现代实验科学的真正始祖。”① 他的未竟之作《新大西岛》是他在熟习当时自然科学、技术科学发展基础上 ,经长期思考总结而成的。这部中译本仅 37页的小册子 ② “以近乎浪漫主义的热情宣告唯有科学方法才是人类登上完美境界的唯一阶梯。”③ 书中记述了一个假想的岛国———本色列。国王凭着“所罗门之宫”的财富治理该国 ,达到了人世间所没有的繁荣和富庶。科学主宰一切是该国的特点。…     

探究共点共线的射影几何学方法

由完全四点形、调和点列或调和线束的定义,Desargues命题、Desargues逆命题或调和共轭定理,解决了三线共点、四线共点,三点共线、四点共线、五点共线或六点共线的问题．同时还应用上述定义、命题或定理解决了求定点问题、轨迹问题及作图问题。     

关于高职院校导师制的实施

分析了高职院校实施导师制的必要性和意义,针对高职院校学生特点,探讨了高职院校实施导师制的形式、方法及在实施中需注意解决好的几个问题。     

AI全科教师主讲课程学习成效试验研究

智能技术的发展和全科教学的需求催生了AI全科教师主讲课程.本研究以广州市某小学四年级两个班79名学生为样本,采用深度访谈、课堂观察和问卷调查等研究方法,基于拟人化学习过程理论框架探究AI全科教师主讲课程学生学习成效.研究结果表明,AI全科教师主讲课程能显著增强学生学习动机(包括内在动机和外在动机)、增加学生学习投入(包括行为投入、认知投入和情感投入)和提升学生学习结果(包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观).本研究发现证实了AI全科教师作为教学主体促进学生高效学习的重要作用,为解决师资匮乏、教师减负增能等问题提供了重要启发.     

AF在高原胸腰段单椎体骨折治疗中的应用

随着西部开发步伐的加快,各种创伤与日剧增.胸腰段单椎体骨折已经成为常见脊柱损伤,探索一种损伤小、操作简单、复位固定可靠的治疗方法迫在眉睫.以前大多应用Harrington棒、Dick钉等复位固定系统治疗胸腰段椎体压缩性骨折,损伤大、并发症多,常不能维持理想的复位效果.1998年以来我们采用AF内固定系统复位治疗胸腰段单椎体骨折32例,随访5～30月,疗效满意.现报道如下:     

从美术欣赏课中的常犯的误区中走出

美术鉴赏课程作为素质教育的主体部分之一,应该越来越规范化,从以往的错误观念中走出。     

从美术欣赏课中的常犯的误区中走出

美术鉴赏课程作为素质教育的主体部分之一，应该越来越规范化，从以往的错误观念中走出。     

构建面向知识经济的国家科技传播体系

科技传播在20世纪获得了巨大的发展，但也遇到了一系列严重的困难，为促进科技传播事业的发展，支持社会的知识创新和知识应用，需要在国家宏观层面上对科技传播进行有效地管理和规划，建立国家科技传播体系，本文讨论了国家科技传播体系的基本内涵及其在社会（国家）创新体系中的功能，认为在建立国家科技传播体系中，应加强组织平产业平台、技术平台、相关政策法规体系等支撑平台的建设。