职业教育软件技术专业课堂项目化的探索

职业教育的终极目标是培养的人才规格能与企业职业岗位的要求达到“零距离接轨”,为提高教学效果,培养学生的实践能力更趋近于企业的要求,课堂项目化的教学模式是一种比较有效的方式。本文就介绍了笔者对软件技术专业的课堂项目化教学的探索。     

土家族非物质文化遗产：价值、濒危与保护

土家族是中华民族之林中惟一的人口超过百万而聚居于祖国内陆湘、鄂、渝、黔交界的武陵山区的一个单一民族。在历史的长河中,土家族创造了十分丰富的非物质文化遗产。这些非物质文化遗产既具有杰出的价值,同时又面临濒危的状况,因此,我们必须制定科学而严密的保护计划,并使其不断得到传承。     

跨文化意识的培养与大学外语教学

语言与文化是密不可分的,对学生文化意识的培养应该与外语教学紧密地结合在一起。从语言与文化的关系,以及文化差异对日常交际效果的影响,探讨了跨文化意识对大学外语教学的重要性和必要性。最后指出为了达到最佳教学效果,应该怎样把文化教学有效地与外语教学结合在一起。     

国家信息资源管理政策研究

文章首先分析了世界大国信息资源管理政策的6点共同取向与3点差异,然后在回顾我国信息资源管理政策历史与现状的基础上,剖析了其中的主要问题及成因。作者认为,信息资源管理政策应切实反映国家社会经济发展目标,综合运用多元化手段,并提出了加强我国信息资源管理的若干对策。     

开放式数学教学的若干途径

开放式数学教学，展示了教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、师生关系诸方面所具有的开放性特征。为教学主体的互动创造了条件。有利于学生创新思维和实践能力的形成。     

关于一道初中课本例题的商榷

20 0 1年由人民教育出版社数学室编著的九年义务教育三年制初级中学教科书《几何》第二册第 2 34页例 4如下 :如右图 ,已知∠ＡＢＣ =∠ＣＤＢ =90°,ＡＣ =ａ ,ＢＣ =ｂ ,当ＢＤ与ａ、ｂ之间满足怎样的关系时 ,△ＡＢＣ∽△ＣＤＢ ?现将《几何》第二册第 2 34页中对该例题的分析解答抄录于下 :分析 :　因为△ＡＢＣ与△ＣＤＢ都是直角三角形 ,所以要使△ＡＢＣ∽△ＣＤＢ ,只要ＡＣ与ＢＣ ,ＢＣ与ＢＤ分别成对应边 ,并且ＡＣ/ＢＣ =ＢＣ/ＢＤ即可 ,这样就可以求出ＢＤ与ａ、ｂ之间的关系式。解　∵∠ＡＢＣ =∠ＣＤＢ =90°∴当ＡＣ/ＢＣ =…     

再创教育“第一等工作”——兴国县教育改革发展亮点扫描

2015年11月20日,北京香山宾馆,在由联合国世界粮食计划署、中国疾病预防控制中心营养与健康研究所主办的"第三届学生营养改善与学校供餐研讨会"上,兴国县教育局局长李文涛作为基层教育工作者与来自世界各国的专家、学者、官员分享了兴国县营养餐工作的经验,并与世界最先进的营养餐理念无缝对接。日前,记者来到兴国县采访,兴国县教育局局长李文     

开放式数学教学的若干途径

教师、学生是数学教学活动的主体,创设和谐、民主、平等、愉悦的开放式数学教学环境,可以最大化地挖掘学生学习数学的潜能,能使学生学习数学处于最佳状态,数学素养得到锤炼,丰富学生的智慧,在学习数学过程中“学会求知,学会做事,学会共处,学会做人”。时代呼唤开放     

最大的岩石也是由细沙结成——王洛宾谈人生

不要妄想一下子做很大的事。一个人如果想20年堆起一座喜马拉雅山,那是不可能实现的,那也会很痛苦。 在生活中,我发现,痛苦当中也有美,而且,这种美更真实、更深刻。 人如果只会从一个角度看问题那就会很容易钻牛角尖。历经坷坎与磨难,我学会了多方面看问题。 三毛是勇敢的,她想像中她的“天国”特别大,她去了,不愿意像我一样做一粒沙子。     

以理念与特色助推学校艺术教育发展

2014年,上海市教委颁发了《上海市推进特色普通高中建设实施方案》,提出要推进高中多样化、特色化发展。上海戏剧学院附属高级中学多年来就一直以自身的办学理念为引领,注重艺术教育对学生发展的全方位映射,从而走出了一条高中特色发展之路。