社会公德意识是家庭教育的主课

改革开放使中国发生了翻天覆地的变化。综合国力大为增强,各项事业迅猛发展,人民生活水平不断得到改善,国际地位不断提高。但是,扶摇直上的经济发展却与不尽如意的社会风气形成了越来越明显的反差。特别是在未成年人当中,相当一部分人的社会规范意识和自律能力随着年龄增长有不同程度减弱,社会公德意识差,形成自私自利、惟我独尊、专横跋扈的性格特点,表现在其行为上,即不遵守公共秩序、不保护公共环境、不爱护公共财物、不能正确处理人际关系,自己对他人、对集体缺乏责任感等。青少年是国家的希望,而社会公德状况亦关系到社会稳定和政治经…     

我带父母回童年

在“六一”可开展“我带父母回童年”活动,组织队员和父母一起玩童年游戏、说童年故事、唱童年歌谣、画童年伙伴、谈童年差异等,让队员感受父母童年的艰辛与欢乐,明白在享受父母给予的无私奉献时也应该回报父母。     

论苏氏寂感说的文学意义

苏氏“寂感”说分为体用、动静、性情三个层面,强调主体修为由思而至于无思、“入神”以致用;物我交相感应以至于“忘”;性发为情而最终复于性。苏氏“寂感”说是苏轼等人文学思想的哲学基础,一方面影响其文艺思维方式,体现为对创作主体自身修养的重视,要求尽物之妙、随物赋形,达到“入神”境界;一方面影响其艺术风格,追求由绚烂之极回归平淡。     

职工职业道德建设问答

什么是素质?素质是一种内涵丰富、使用广泛的概念。素质作为人所具有的内在特质,有狭义和广义之分。狭义的素质是指个人先天具有的解剖生理特点,包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点,其中脑的特点尤为重要。它们通过遗传获得,故又称“遗传素质”。广义的素质     

引导学生多角度思维

＂横看成岭侧成峰,远近高低各不同。＂对同一事物,从不同角度观察研究,可以得到完全不同的认识。因而,对已知事物变换角度去认识,就可能发现他人尚未发现的新的特征、新性质和新功能等等。引导学生从多角度思维,从不同侧面认识事物的意义也就在于此。     

小学数学教学中的合作学习

新课改中指出教师不是单纯地把知识传授给学生,要通过新的教学理念传输给学生,帮助学生建设一个有自主学习的空间,引导学生成为课堂中的小主人,数学教师要放下自己陈旧的教学观念和教育思维,将小组合作学习带入课堂,成为数学课堂中的一个重要环节,在课堂中学生通过小组合作交流达到课堂知识理解的目的。本文分析小学数学课堂中合作学习模式的实施,希望可以提出有效见解。     

对《电子文件归档与管理规范》中术语定义的几点建议

文章肯定了《电子文件归档与管理规范》(GB/T18894 -2002 ,以下简称《规范》)对电子文件管理实践的重要指导意义 ,指出《规范》定义部分中尚存在若干值得商榷的地方 :一、采用列举的方式定义术语 ,不能恰当揭示事物本质 ,增加了实践中的差异性 ;二、个别术语内涵、外延的确定过于狭隘 ,不利于档案领域对外交流与信息资源共享。针对这些不足 ,笔者提出了相应建议。     

生命教育要常态化网络化赴台湾考察生命教育有感

2008年11月26日至12月5日,由上海市教委组织、台湾生命教育学会邀请的“台湾中小学生命教育考察团”一行10人来到祖国宝岛台湾。我校作为全市36所生命教育的示范校之一也受邀参加了此次参访活动。我们一行10人在10天考察活动中参观了三所学校——台北修德国民小学、高雄师范大学和台中天主教晓明女子高级中学,并参加了台湾生命教育学会举办的“2008生命教育国际学术研讨会”开幕式。我们在修德国民小学听了一节生命教育的拓展课“石头汤的故事”,并与该校教师进行交谈;在高雄师范大学听了教育系张淑美教授的“台湾生命教育推动与发展方向”主题发言,并与教师们座谈;在台中晓明女子高级中学这所台湾生命教育发源地的学校听了关于“中学生生命教育课程设计与推行经验”的介绍。     

浅谈德育教育在大学体育教学中的作用

德育教育是高校教育的重要组成部分。在进行体育教学时加强对大学生的德育教育是体育课的重要任务,也是提高体育教学质量的重要环节。本文阐述了如何在体育教学中加强大学生德育教育,为进一步提高体育教学质量提供了一些参考。     

漳浦县体育课改实践报告

进入新课程已有6个年头，在短短的几年中笔者所在县涌现了十几个优秀的课改案例，较为优秀的有8个，部分已成为学校的校本课程。它们中有对体育课堂教学内容的改革；有对学生学习方法的改革；有新增的新兴的体育项目；有古老而传统的民族传统体育：有国内的、国外的、有课内的、有课外的，形式多样，内容丰富。现将它们整理出来以饷同行。