魔术中的化学

一、“清水九变”电视里播放“国际魔术大观”。魔术桌上放着九只各盛不到半杯“清水”的无色玻璃杯。一位魔术师将第一杯倒入第二杯,第二杯又倒入第三杯,依次倾倒直至第九杯,倾倒同时,他富有魅力而肯定地向观众预报了每次魔变的结果。     

两节化学活动课的设计

化学活动课是中学化学教学的重要内容,将书本知识与现实生活紧密结合,化学活动课就耐人回味,就有旺盛的生命力,有利于学生基本素质和能力的提高。本文介绍两节化学活动课的内容及教学组织过程的设计。一、空气中二氧化硫含量的测定二氧化硫是大气污染的主要物质之一,它主要来源     

实验中感悟学习化学

案例1 分子运动 　　问题情境:[实验1]取4条长15cm的细铁丝,下端拧在一起,插在胶塞上,放在玻璃片上,上端分开成树形,将浸有酚酞试液的棉花团绑在树枝上制成"花树",在玻璃片上滴一滴浓氨水,罩上大烧杯,如下图,观察现象.……     

滴定原理在检测中的应用

一、在大气检测中的应用例1 在大气检测中,有害气体的浓度常用1L有害气体的毫克值(mg·L-1)来表示。现对某气体样品中所含一氧化碳的浓度进行测定,其方法和实验步骤如下: ①首先将2.00L气体样品通过盛有I2O5固体的加热管,反应后生成CO2和I2;     

解题后还应思考什么

在习题的解答过程中,许多同学将得到题目的结果作为解题过程的结束,这种日复一日的“劳作”,题目虽然做了不少,但只能停留在知识型的层次上,不能形成真正的解题能力,更谈不上思维的创新,也不能适应以“能力立意”的高考. 我们认为,一定数量的习题应当做,但不能认为习题做得越多,知识掌握的就越多,能力就越强.解题的过程既是知识的巩固过程,又是能力的提高过程,应当在解中思、思中悟.思什么?思疑问、思知识、悟什么?悟规律、悟能力、悟方法.那么解题后还应做些什么思考呢?     

关于党史课的教学与研究中的几个问题

中国人民大学历史系中共党史专业1962年毕业班的同学们,临毕业就提出了有关中共党史课的教学和研究中的一些问题。这些问题可能是各校党史课教师大家都存在的。这里谈谈我自已对这些问题的看法。分七个问题来谈: (一)关于党史课在不同的教学对象中, 如何因材施教的问题要教好课,首先要调查研究你的教学对象对于党史课已有的知识水平,他们这次学习的要求和时间、条件。毛主席说:“没有调查没有发言权”这个精神也适用于教     

谈谈研究生怎样写毕业论文

写毕业论文,是我们每一位过渡性研究生在学习中最后的一种学习形式。这种学习形式的特点,主要是自己独立地来进行,在指导教师的指导下,要充分发挥自己的独立思考的能力,而不能依赖别人。这一个学习是很必要的。它可以通过我们对某一个专门问题的深入钻研,独类旁通,加深对自己所学的课业的理解;它可以锻炼我们独立地分析问题、综合问题的能力,提高我们处理材料的能力,而为毕业以后从事教学工作和研究工作做一个准备。所以这一个学习,是我们在整个研究生学习中一次最后的、重要的、不可少的学习。同时,写毕业论文,也是我们对自己的学习成果、理论水平和科学水平的一次检阅,是学校考核我们每一个同志的学习成绩的一个主要项目。这里,我想就写论文的态度问题和方法问题谈一谈。     

高考试题中隐含信息的解题功能

高考试题中，为了考查考生思维的深刻性和慎密性，区分考生的思维能力，常将一些重要的信息隐含在题目中，致使有的考生不能领会题意而无从下手，有的考生也因忽视了这一重要的隐含信息或没有充分利用这一隐含信息造成错解。因此在解题时，要认真领会题意，挖掘隐含信息，发挥好隐含信息在解题过程中的特殊功能。本文结合实例介绍几种隐含信息的解题功能．     

化学计算中数据处理的策略

化学计算总要与数据打交道,数据的处理能力直接反映了考生的思维层次和分析问题、解决问题的能力．要处理数据,应先能分析数据,把握数据的特点及作用,把题中的数据与解题目标寻找到最佳的结合方法．本文拟就化学计算中数据处理的策略问题作一探讨．     

基于虚拟网站集的高校实验教学支持环境的研究与设计

本文在调研高校实验教学支持系统的现状和分析高校实验室管理及实验教学特点的基础上,提出了基于虚拟网站集架构的实验教学支持环境,并介绍了该支持环境的设计目标与设计原则、系统结构、功能特点和系统实现的技术方案。