编辑思维的特征及其表现

编辑思维,不同于作者和读者的思维,有其自身的特征,具体表现为编辑思维的超前性、高层次性、完善性、继承性、逆向性、规范性。     

浅谈满堂支架法浇筑现浇箱梁的施工工艺

结合工程实践经验,浅谈了满堂支架法浇筑现浇箱粱工艺在旋工中的关键环节.     

电信产业“研发—服务”联动创新模式研究

TD-SCDMA的成功产业化是我国电信产业发展的重大问题.对电信产业而言,技术创新和服务创新都有不可忽视的影响,二者在互动中推动产业发展.从"技术一服务"联动的视角提出了促进我国电信标准产业化的分析框架,并以日本3G发展为标杆,探讨了技术要素与服务要素互动的具体模式.最后,从"技术-服务"联动创新的角度为我国TD-SCDMA标准的发展提出了具体的建议.     

澜沧老厂多金属矿床成矿模型AMT响应分析

针对澜沧老厂矿区的复杂成矿背景,根据已知地质资料建立地球物理模型,开展模型AMT二维正演及AMT二维反演参数影响研究.通过分析二维正演响应,确定了纯地形条件下,高峰地形与低阻高相位的对应关系;地球物理模型条件下能粗略的将地下电阻率分布趋势反应出来.通过对比研究二维反演参数,确定了老厂矿区最佳反演参数选择方案:极化模式选...     

流体力学实验的教学改革研究

文章分析了以往流体力学实验教学存在的问题,介绍了当前正在进行的实验内容、教学方法、实验室开放以及实验考核等方面的实验教学改革探索,并提出今后流体力学实验教学改革的一些措施。     

高考复习中学生审题能力的培养

审题能力,也是一种阅读能力,实质上还是理解能力。考试都是从审题开始的,迅速、准确地读懂题意是解题的良好开端。有不少学生在平时复习过程中迫于作业过多的压力而形成了草率看题(只关注具体的已知数据,而不注意分析物理过程)、粗心大意的毛病,经常听到有人感叹“又看错题了”,还有一些人则对某些考题根本看不懂,这都是审题能力不高的表     

地方高师院校生物化学与分子生物学课程教学整合浅谈

生物化学和分子生物学是师范院校生物专业的基础课,但两门学科有不少交叉重复之处,造成一定的教学重复与教育资源浪费。将生物化学与分子生物学两门课程按专业模块进行整合,能有效减少课程间的重复,保持知识体系的完整性和连贯性,减少学时,为提高学生的综合素质创造条件。     

植物基因工程实践教学改革探索与实践

高校培养应用型、复合型专业人才的主要途径是实践教学环节。结合《植物基因工程》实践教学的课程性质和特点,深入剖析了该课程实践教学中存在的主要问题及其原因,并对该课程实践教学进行改革和完善,提出了提高该课程实践教学质量的教学方法及具体措施,旨在克服传统实践教学弊端、完善课程实践教学体系、提高学生操作能力和创新意识、实现课程目标。     

非参数项目反应理论在小规模测验中的运用

单调匀质模型是非参数项目反应理论中使用最广泛的模型,它有三个基本假设,适用于小规模测验的分析。本研究使用MHM分析北京语言大学汉语进修学院某次测验,结果表明测验满足弱单维性假设与弱局部独立性假设,67个项目中有9个项目的量表适宜性系数低于0.3,需要修改或删除,删除后测验为中等强度的Mokken量表。另外,有2个项目违反了单调性假设,不符合Mokken量表的要求。     

"信息交合"在化学教学中的应用

人们一般认为,应试教育的路是由习题筑成的,创造教育的路是由方法筑成的。难道应试教育与创造教育真的是水火不相容吗?能不能走一条集应试能力与创造能力于一体的协同教学之路?近几年,我努力探索用创造的方法去解决这一创造的难题,并由此敲开了“魔球”化学教学法的大门。“魔球”理论也称信息交合法,是研究客体世界与心理世界信息运演的理论,也就是研究整个大自然与智慧生物高级运动时空中信息的高速加工、推算与增殖过程的理论。“魔球”可以改变旧的思维习惯,提高思维能力,扩展思维层次,培养多系统、多功能、高效率的思维素质,从而最大限…