提高实验课教学效果的初步探讨

<正>高等院校物理实验课教学,随着时代的前进而不断得到足够的重视和提高。而一些面向本地区的师范专科学校,在物理实验课教学中,普遍存在的新问题,是教学时间不足。这一矛盾的出现,直接影响实验课教学的效果。学生的现状,是层次不同,深浅不一,全按教学大纲统一的模式,在以往教学实践中,感到很多地方并不理想。     

从“病人切忌滥用特效药”想到的

一天,无意中听到一位医生说:"给病人开药方,切忌滥用特效药."这话给了我很大启发.下小学实习前,有人对我们说:"你们下去,一定要踢开头三脚,把学生镇住,不然你就别想在学生面前树立起自己的威信来.""将学生镇住",常常被一些人用作管理学生,树立"威信"的特效药.其实,就教育工作来说,这个特效药不仅不能"滥用",而且一次也不该用.我们到小学实习,或者将来走上小学教育岗位,都难免碰上纪律松懈的班级和学生.面对这种情况,经验丰富的教师多以自己广博的学识,精湛的教育艺术、深厚的师生感情来赢得学生的信赖,促使学     

孔老二的“师道尊严”害人非浅

我是罗家坪公社中学高三班的班主任。我班刘正平同学是位贫农的儿子,父亲是共产党员。他入校读初中以来,思想进步,工作积极,学习认真,团结同学,是个好学生。过     

记者编辑要重视数字运算

浙江日报今年4月23日二版,登载本报记者采写的《并非只是黄岩蜜桔……》一文,其中提到:“楚门文旦,苍南四季抛和常山胡柚……这三个品种目前总面积不过两万亩,只占全省柑桔总面积的万分之二。”我以此为“应用题”,做了一项小学生水平的计算:据“题意”,浙江省柑桔总面积为     

有理化因子求法及其应用

在根式的乘法运算里,当两个含有根式的代数式P和Q相乘,如果它们的积R为有理式,那末这两个代数式P、Q叫做互为有理化因子。例如a(x~(1/2)) b(y~(1/2))和a(x~(1/2))-b(y~(1/2))     

试论我国数字资源唯一标识符发展战略*

数字资源唯一标识符（Digital Resource Unique Identifier,DrUI）提供了因特网对象可靠、持久和唯一的标识方案,比较经济地实现不同应用系统直接的互操作。本文综述了以IDF（Internet DOI Foundation）的DOI(Digital Object Identifier)方案和清华同方的标识码为代表的国内外DrUI的研究和应用部署现状,针对国内数字出版、参考引文链接和数字权益保护的需求,比较了3种部署DrUI应用的方案,并在此基础上提出我国发展DrUI系统的战略,从管理机制、技术体系和标准化等方面论述了我国DrUI的发展思路。     

浅谈突出典型、概括、比较等方法的应用

教学方法是整个教学过程中极其重要的一环。下面仅将自己在化学数学过程中如何运用突出典型、及时概括以及相互比较等方法,介绍于后,请广大化学老师批评指正。     

一个错误的例题

上海市《高中数学复习用基本训练题》(附解答)二、代数式这一节中有一个如下的例题(第7页) 2.2取什么数值时,(3)6/(x~2 3x 2)是自然数:原书(1979年11月版)作了如下的解答     

《田径》和《田径运动讲义》中关于投掷力学叙述的失误

为了提高我国田径运动技术水平,1956年国家体委曾在青岛举办了田径训练班,约请苏联专家斯潘诺乔那克和马特维耶夫在训练班讲课。讲稿经过整理,1957年由人民体育出版社出版了《田径运动讲义》。这是一本有影响的书。当然,即使专家的讲述也难免有错处。例如,《田径运动     

微型教学对提高体育院系男生体操普修课质量的实验研究

指借助现代化教学设备，主要是摄像机、录像机等提供教学反馈信息的一种小规模教学活动。针对体育院系体操普修课教学中存在的问题并结合学科特点，将微型教学应用于体操普修课教学实践，以期减轻教学的劳动强度，缩短教学时数，提高教学效果和课程教学质量。