妈妈给我发奖

<正>曾为得到一根5分钱的冰棍奖励而发奋读书,在今天的小朋友看来,这好像是童话。但在当年绝非虚构,就是这样一件真实的小事,却留在了作者的记忆里。当我们读到这个故事时,能感受到生活的百味。对于冰棍的记忆,我永远也忘不了童年的那一幕幕。曾几何时,在家乡那个小山沟,刚上小学的我,看着那些馋嘴的孩子缠(chán)着父母买冰棍吃,我羡(xiàn)慕得不得了。其实,那时我最大的心愿就是妈妈能给我5分钱,让我买根冰棍吃。对于20世纪七八十年代的孩子们     

田园风景 乡土气息——读《迎面吹来乡野的风》

<正>这个夏天,暑热难耐,人在房子里坐着,心却在火上烤着,难得清凉。任文先生的散文集《迎面吹来乡野的风》飘然而至,一如标题那样给人带来阵阵凉意和清新。久违了,来自乡野的风;久违了,来自故乡的气息!久困在钢筋水泥的城市里,呼吸着被污染的空气,喝着被污染的水,吃着被污染的菜蔬和水果,故乡那风轻云淡、人闲月静的气息,让人多么怀念。故乡虽贫瘠但不荒凉,任文用他清新的笔触,一一描画着故乡的山山水水、人人事事,诉说着田园风景、乡野故事,传递着秦岭腹地质朴纯洁的农人们的心事和感情。无论是一把老犁,还是一捆麦草,无论是三大五粗、吆吆喝喝的山里男人,还是说说笑笑、贤惠体贴的山里女人,无论是那一壶韵味深     

别了,白鸽

数年前的秋天,我蜗居在租来的小屋里。院外是一片草坪,看书写作累了,一个人到草坪上坐一坐,躺一躺。仿佛只有在这里,我们才是我们自己,也完全放浪形骸了。我的邻居是一个娇贵的女人,她的丈夫在电厂上晚班,昼伏夜出。女人的孩子很乖巧,正是讨人喜欢的年     

基于认知发展动态特性的高校学生教育管理

学生教育管理是高校人才培养目标实现的重要栽体之一，学生教育管理质量的优劣直接影响学校的办学效果。学生教育管理的主体由反映学校意志的授体——学工干部和学校意志的受体——学生两部分组成。以往的学生教育管理模式仅考虑学工干部因素而忽略了对学生教育管理的另一关键主体——学生因素的考量，使得这些模式在实践中效果的不确定性较大。接管理学的权变理论，有效的学生教育管理模式应基于学生的心理特性及认知发展水平而定。