2+2≠22：让职业教育保守一些

美国人拍了一部教育短片《2+2=22》。片中的小学生把“2+2”算成22,数学老师告诉他应该等于4,小学生暴怒,拂袖而去。很快,学生父母来到学校跟数学老师理论,他们认为老师侮辱了孩子,并出口伤人:威尔斯,你算个什么东西,你这个智障,我们家的丹尼是一个思想家!其母甚至打了威尔斯老师一个耳光。     

大规模现代学徒制需要解决的几个问题

2015年,人社部推出了企业新型学徒制试点,到2018年,全国参加试点的企业达158家。试点很成功,人社部在2018年底宣布将在全国全面推行企业新型学徒制的目标,要求到2020年底,力争培训50万以上企业新型学徒,从2021年起每年培训学徒50万人左右。     

回到职业教育的现场——谈一谈职业学校的服务强度

1980年,江苏省共有中等职业学校(含中专校和职业高中,不含技工学校)242所,平均每所学校服务的常住人口为24.5万,平均每所学校服务的国土面积为433.9平方公里。随后,职业学校数量迅速增加,到1997年达到峰值670所,平均每校的服务人口为10.7万,服务面积为156.7平方公里。之后,职业学校数量迅速减少,2016年,职业学校还有216所,校均服务人口为37.0万,服务面积为486.1平方公里。我把职业学校服务的人口数和空间范围称为职业学校的服务强度,从上面列举的数据看,2016年江苏省职业学校的服务强度大致相当于20世纪80年代的水平。需要说明的是,服务强度不是服务能力。1980年,全省每10万常住人口中只有140人的职业学校在校生规模,而到了2016年,这个数字是755人。职业学校的服务能力增强是不争的事实,但职业教育的服务能力增强并不代表人们更容易获得职业教育服务。如果职业学校的服务强度过大,即每所职业学校服务的人口过多、服务的半径过大,就说明人们获取职业教育服务的难度加大,成本变高。按照这个想法,目前人们获取职业教育服务的难度大概是20世纪末的三倍。     

历史视野中的产教融合

在今天的职业教育史研究上,很少有人提及胡适对于职业教育的贡献。尽管对梁漱溟、黄炎培等人重建乡村的乡村实验嗤之以鼻,但胡适并不反对职业教育。他曾数次致信安徽省教育厅厅长,要求在家乡绩溪设立蚕桑学校。在他和乡绅的努力下,安徽省立绩溪高级农业职业学校于1936年在孔灵镇设立,原因是这里“多荒山”,可做教学实验基地。1944年,绩溪农校的课程包括公民、国文、英文、数学、史地、理化、作物、育种、园艺、测量、气象、农场经营、农产制品、体育和实习等。联想到绩溪地处山区,缺少现代农业,这些课程应该都在学校的围墙内完成。同样的道理,由于民族产业落后,当年的职业学校与产业之间的关系相当割裂。     

教育学角度的中国职业教育特征(四):教产关系

长时间以来,中国职教人一直苦恼于校企关系的结构不良,一次又一次地推动校企合作,最近又提出了产教融合的目标。每一次的相关努力,都会引发一些质疑:这些我们以前不是都尝试过吗?我们是不是在走回头路?半工半读,我们曾经做过。刘少奇推行的“两种教育制度、两种劳动制度”就是希望学生上午在学校上课,下午在企业劳动。企业办学,我们曾经做过。二十世纪九十年代以前,每所国营大企业都会举办若干所技工学校、职工大学和子弟中小学。职工在岗培训,我们曾经做过。“青工”的教育与培训曾经是每家企业的重点工作之一。学徒制,我们曾经做过。贾樟柯的访谈录《二十四城》里就记述了大量的或对师傅心存感激、或对学徒生活不以为然的当年学徒工的故事。     

我国区域性高校战略联盟:价值、范例与路径——以常州科教城(常州高职园区)为判析范本

大学城发展成为区域性高校战略联盟,是我国大学城得以做大做强的必由之路.常州科教城(常州高职园区)形成区域化战略联盟,为联盟高校及地方经济社会又好又快、更好更快地发展创造了极为有利的条件,为我国区域性高校战略联盟积累了成功经验.而进一步解放思想、创新观念,打破体制障碍是区域性高校联盟成功的关键,坚持高水平校企间全面合作,为经济建设服务是区域性高校联盟发展的推动力,完善内部机制,促进资源共享是区域性高校联盟发展的保障.     

生源少了怎么办职业教育

又到高考季,这串数字又引起了人们的关注———1 050、1 020、957、933、915。这些可不是什么神秘的代码,在每个数字后面加上一个单位"万",它们就是2008到2012年每年中国高考报名人数,换句话说,在短短的四年间,报名参加高考的人数减少了135万。根据这些数字,《人民日报》的一篇文章把剑锋直指职业教育:生源减少,高职院校将作为第一张多米诺骨     

数量与质量:何为紧要

近日与成都一所中职学校的老师交流,他们提到:我们暑假去德国考察,觉得德国的教学方法很好。有老师回来后就想在自己的班上试点,结果用德国的方法上了三节课后没法进行下去了,老师说太累了。也曾经有老师抱怨说:本来在企业里觉得压力大,所以就想到学校来,想着学校工作很轻松,哪知道做老师比办企业还要累,职业学校又不像普通高中有升学压     

内卷式的职业教育发展

恍惚之间已进入新的一年。年终岁尾总是令人伤感的时刻,人们才创造出了一个又一个节日来冲抵这种伤感;年终岁尾又是总结的时刻,人们总是习惯性地对过去一年的生活进行盘点。这种情绪和行动的叠加往往会催生人们虚度时光的感慨。回首我这过去的一年,写了一些无用的文字,说了一些无用的话,还时常被那些蝇头小利搞得心神不宁,偶尔也会为自     

农村教育的几个老问题

这期杂志出版之时,新一届中央政府应该已经诞生了。就像一个段子所说:美国人说,我们上午选举,下午就知道总统是谁了;日本人说,我们年年选举,就是不知道首相是谁;中国人说,我们在选举前半年就知道主席是谁了。以我国的政治传统,政权肯定会有序地继承与发展,这不能不说是这个国家的幸事。这种方式也对继任政府提出了较高的要求,因为这种体