中美两国中高职衔接机制比较研究

中国已经开始了中高职衔接的尝试,但许多做法仍有待完善。与之相对,美国人从1984年开始就进行了借助于技术准备项目的中高职衔接,形成了独特的机制。本文通过对两国中高职衔接机制的对比,试图发现我国中高职衔接中的可改进之处。     

企业培训如何成为可能--论企业的培训意愿及政府的合理干预

许多企业似乎失去了培训普通员工的兴趣,所以必须确定影响企业培训意愿的因素.在培训的投资回报率这一因素以外,任务相关的知识和技能在其中起着重要作用.政府的培训政策不应只针对培训本身,而应多从提高任务相关的知识和技能的复杂性入手,以增强企业的培训意愿.     

1+X证书制度中的社会评价组织与“经济学中的灯塔”

1+X证书制度试点已经进行了将近一年,在企业和学校中形成了加速推进的热潮,但在许多理论研究者和实践者的心中仍然存在一些疑问,如1与X是平行关系还是互补关系,双方的相互影响会否造成新的“四不像”等。在所有的疑问中,对社会评价组织合法性的质疑居于核心位置。现有的社会评价组织主要是一些企业,那么,企业的营利性与职业教育的公共性矛盾如何解决?以公信力为企业背书是否合适?     

职业教育领域政府的分权化治理:半自治代理机构的兴起

治理意味着政府对部分权力的让渡,但政府如何把权力让渡以及让渡给谁都是亟需研究的问题。在职业教育治理中,发达国家和部分发展中国家已经通过政府授权的半自治代理机构的建立实现了政府的分权化治理。我国职业教育管理的权力仍然过度集中于政府手中,有必要在我国职业教育领域开展半自治代理机构的建设。     

不确定性与中职教育转型

今年是改革开放40周年,深化改革的一个重要任务是要解决“长期想解决而没有解决的难题”,而在职业教育领域,就有一个长期未解决的难题:40年来普通民众还是不喜欢职业教育,在普通高中与职业高中之间仍然不愿意选择后者,甚至以就读后者为耻。     

行会的式微：再谈行业协会与中国现代学徒制

在纪录片《美国工厂》中,曹德旺把玻璃厂开到了美国,招工时有一个要求:只招非工会会员。在曹德旺看来,美国的工会制度已经不适合制造业发展了,并断言美国制造业的衰败就是这样引起的。资本家当然是反工会的,他所说的不一定是真话。但在纪录片中,福耀玻璃招聘了一些时薪只有19美元的非工会会员工人,那些工会会员则只能继续失业,而如果所有工人都是工会会员,福耀很可能就不会在美国设厂。从这一点来说,曹德旺也不是无的放矢。我们感兴趣的是,如果工会具有阻滞制造业发展的作用,那么其他社会机制,比如行会,是否也具有这样的作用?     

关于职业教育偏见与刻板印象

<正>猴年春节之前,各大门户网站上曾经出现过一条消息:"浙江一中学发通知:不要与职高生混",大意是说浙江一所普通高中在给家长们所发的寒假注意事项中写了上面的这句话,引起了许多职业学校的老师和学生的不满,认为这所学校使用了歧视性语言,对职业学校和职校生不公平,在发现引起争议后学校随即做出了道歉。这则消息引发了很多评论,在台面上人们一般认为这一事件代表了中国教育界甚至整个社会对职业教育的"傲慢与偏见",应该引起教育界的     

可怕的壅滞:实习系统的信息传递结构分析

通过某所学校的案例,抽象出实习系统的信息传递结构,并进一步探讨了这种结构对信息有效传递的影响,在以上分析的基础上提出了具体互动系统这一概念以研究信息壅滞的原因.     

围墙与立交桥

也许是出于天性,人类总是倾向于把自己封装在一个又一个有形的空间(如房屋、汽车)或无形的组织(如工厂、学校)中,因此,整个世界就被一道道有形或无形的围墙给隔开了。为了实现交流,人们经常会在墙上开门或窗,但门窗的出现并非为了墙的隔绝功能,因为生活常识告诉我们,门窗最常见的状态是关闭而不是开放。     

职教教师的职业经验:从越界到专业发展

从历史上来看,人们一直重视增加职教教师的职业经验,已找出了从企业引进有经验的工作者担当教师等三种方法,但这些方法大多终止于职业经验的增加,至于职业经验对教师专业发展的作用则考虑不多.通过分析两个案例提出对教师的培训应能促进职业经验与教育经验的融合,要把单纯的师资培训改造成教师专业发展项目.