职业教育国家制度的比较研究

文章以职业教育国家制度为研究对象,以国际比较为基本研究方法,通过澳大利亚、德国和法国三国中央或联邦政府在职业教育发展中的作用的对比,抽离出有关职业教育的制度规则,分析中文章采用利益相关方视角,对每个国家职业教育发展中的社会伙伴的行为作出描述,利用制度语法分析技术确定每个国家中央或联邦政府(或其相应机构)与其他利益相关方的关系,最后形成关于三个国家的制度描述.     

到底应该如何做职业教育研究

<正>在今天的中国学术界,经济学的学者大概是受到批评最多的一个群体。今天的中国,明明有世界上最丰富的经济活动实践,我们的经济学家们却只能从国外贩进经济学理论,而且至今无法对中国的发展做出有力的经济学解释,更遑论经济学预测。中国的职教研究者当然无法企及经济学家们的社会地位,但境遇却大致相同。中国正在举办世界上最大规模的职业教育,三十年来的职教发展完全可以用"波澜壮阔"来形容,但我们的职教研究者们却只能一遍遍地翻译国外学者的资料,一遍遍劝告中国的     

职教研究为何是无用的

数年前,曾有一个外国人在中国的杂志上质问:中国的教育研究重要吗?对这个问题,应者寥寥,或许我们认为他在呓语,不值一答,或许他真的戳到了我们的痛处,无从回答。其实,如果把题目改成"中国的教育研究有用吗"可能更符合他的原意,尽管更为尖锐。沿着他的思路,我也想问一个问题:职业教育研究有用吗?说到用处,总是有个对象问题的。对于那些在学校或研究机构中的研究者个人来说,职教研究应该是有用的吧,因为从其中他们可以获得奖金、学位、职称,但同时,人们又分明能感受到这些研究者的无奈、彷徨与挫折感,他们时常会怀疑自己     

空镜子:第三届世界职教大会观感

2012年5月14-16日,在上海会展中心召开了第三届世界职教大会,这是自1999年首尔会议之后13年才召开的一次世界职教大会,其重要性自不必多言。会议的规格很高,联合国教科文组织总干事到会致辞,中国国务委员刘延东发表讲话,中国教育部长袁贵仁主持开幕式;与会代表来源很广,有联合国教科文组织、国际劳工组织、经合组织等国际组织的代表,有华东师大、马尔他大学等学术机构的研究者,有各国的教育部长、副部长等官员,也有一些非政府组织的成员;会议的     

我是不是实习生?

<正>安徽省一所职业学校的旅游专业组织学生集体到杭州的酒店开展顶岗实习。学生被分成四个组,分别进驻四家酒店。在安排好学生的工作与生活后,与学生同车来到酒店的教师们都回到了学校,学生则开始了他们人生中的第一次工作经历。这些实习点基本接三星级标准建设,比较正规。在出发前,教师们一再说明实习单位是经过学校"精心挑选"的,但在经历了最初的兴奋后,学生觉得在这里的实习并不如他们想像的那样。据在杭州两家酒店实习的同学反映,他们有的在酒店跑菜,有的在酒店里做保安,根本无法接触到一线服务岗     

不要卷入他人的问题

之所以选择这个题目是因为克劳士比在一本名为《质量免费》的书中告诉我们,许多人活在别人的问题而不是自己的问题中。由此,我想到了自己和大多数写作者一样,在写论文时,总是要恶俗地专门写一个“分析框架”的部分,说其恶俗,不是因为这部分没有必要,而是因为所谓的“分析框架”往往是使用一些知名理论家所创造,或曾经使用过的分析工具而已,也就是把自己卷入了别人预设的问题中。最近,在与一些中职学校的接触中发现,有这种恶俗做法的不仅是学术论文的写作者。     

懒惰的一代

某地一位老总把招聘员工的面试环节定在上午十点,外人不解,问为什么这么迟,老总答曰：现在小孩普遍迟睡迟起,要是九点面试很多人就不来了。对于二十世纪六七十年代出生的人来说,现在的青年失去他们以及之前若干代人引以为自豪的对工作的敬畏感,＂80＂、＂90＂后的青年不再认为工作是一件必需品,而愿意采取一种更为随性的态度。     

通向人生理想的殿堂

人生往往就像一场戏,由始至终都在演绎着一段故事,在不经意间,故事情节发生了变化,当你已经努力做到但又不敢想象一件事情的时候,它却能突然降临到你的身边。巴乔的足球生涯仿佛就被演绎成了这种故事,在事业的脚步刚刚迈出时,却一不小心突然迈到了神圣的殿堂中。从佛罗伦萨到尤文图斯,巴乔正是走上了这条神圣之路。     

从国际化的邮轮到国际化的专业——对一所中职学校某专业的剖析

<正>近日去了趟上海,才知道上海曾有过一个《上海市邮轮业产业十二五发展规划》,还建有邮轮母港,甚至还曾试图组建邮轮舰队。看来这个中国最大的城市从未放弃对"高端大气上档次"的追求。与此相配套,有一所职业教育学校开办了一个邮轮专业。据介绍,这所学校毕业生100%被世界各地的邮轮选中,成为邮轮的正式员工,仅在一艘香港注册的邮轮上就有34名毕业生工作在10个部门、14个工作岗位上。