从“嫦娥”上天想到职业教育中的校企合作

<正>在写这篇文章的时候嫦娥三号已经在月球生活了半个多月,在"嫦娥"刚登月的那一两天里,电视媒体滚动播出了很多嫦娥三号上天背后的故事,其中除了传统的关于科研人员无私奉献的报道外,给我留下最深印象的是几个二十出头的小姑娘制作航天用高精尖设备的画面。据报道,她们在相关行业的工龄大约只有两三年时间,却从事着精度与质量要求极高的工作,据说诸如用镊子夹起头发粗细的金属丝放到特定容器里这样的动作每天要重复成千上万遍。职业思维的惯性使我在观看这个报道时开始思考这些问题:这些姑娘是大学生还是中专毕业生?她们能进入航天领域是因为本身就学习了航天专业还是经过了特殊的招聘程序?她们如此娴熟的技能是在岗位上培养的还是     

李克强经济学、最难就业季与职业教育(下)

其实,相比高校毕业生就业,摆在决策者面前的还有更为严峻的就业问题。以上所说的700万只是大专以上毕业生,每年我国中专、中职毕业还有约800万人,未能升学的初中毕业生约200万,未能升学的普通高中毕业生100多万人,每年退役士兵将近100万人,总量接近1 900万人。另外,每年退休加上就业活跃人口中的非正常死亡人数大约有400万,如果要保证新涌进就业市场的人员全部就业,国家需要创造1 500万个新工作岗位。但根据《促进就业十二五规划(2011-2015年)》的承诺,五年间共规划新增就业人员4 500万,平均每年只有900万,远远难以做到充分就业。国家并不试图保证所有人都能就业是有其理由的。根据人社部的研究,就业弹性系数在一定时间内是相对稳定的,     

1913年的中国职业教育

尽管有末日预言,我们还是迎来了新的一年。在展望新的一年会给中国职业教育带来怎样的新变化的时候,一个问题跳入脑海:一百年前的中国人怎样面对职业教育?一百年前的1913年是中华民国成立的第二个年头,是在各种混乱、战争与杀戮中度过的。那一年,后来大力提倡职业教育的傅斯年刚刚高中毕业,胡适还在康奈尔大学读书,沈钧儒做了大半年的浙江省教育司司长已经辞职,但对职业教育产生重大影响的蔡元培、黄炎培等人已经发挥了重要作用,中国的职业教育正慢慢铺陈开来。不过,要想全面反映这一年的职业教育历史实在太难了,足以做一篇博士论文或写一部砖头式的大书了,我     

“专业”的路径依赖

近些年来,专业一词在职业教育界享有了超越以往的地位,我们会经常听到这样的说辞:"专业建设是职业教育改革发展的必然选择和永恒主题,专业是职业教育办学的基本单位,专业建设是提高职业教育办学质量的根本举措"。吊诡的是,这样一个"永恒"与"根本"的术语在教育学或教育管理学的专著中出现的频率却非常低,这似乎暗示在传统的教育学或教育管理学理论与教育实践之间已经出现了巨大的鸿沟。难道,这又是一个教育理论无法指导教育实践的明证?看来有必要探讨一下这个"专业"问题。     

我之疑问——现代职业教育体系

最近,因为要在一篇文章中向外国人介绍中国的职业教育政策,一时又找不到《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的官方英文版,只好自己翻译了一部分。手忙脚乱一阵之后发现一个问题:这份纲要中的许多我们习以为常的表述难以翻译成英文,如"促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应"、"以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革""、把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容"等之类的句子译成英文后总让人觉得空     

在经济社会发展全局中谋划职业教育发展——从江苏实践看《国家职业教育改革实施方案》

《国家职业教育改革实施方案》坚持习近平中国特色社会主义思想中的全局观,回应了现代化经济体系建设的全局性要求,对职业教育改革进行了系统性谋划,体现了深刻的全局观。从江苏情况看,经济社会发展全局对职业教育的要求具有以下特点:多功能甚至"全科型"的要求;精准、深入服务的要求;胸怀全局的同时重点解决关键问题。江苏职业教育在服务地方全局发展中还存在诸多问题:职业教育存在多头管理现象;现代职教体系建设有待深化;高技术、高技能人才培养能力不足;中高职教育发展亟待重新定位;产教融合、校企合作困境仍未得到根本性改善;江苏职教对国家重大战略的支撑作用不足;师资仍然是职业教育高质量发展的短板。江苏应该在全局观的指引下谋划全省的全局性职业教育改革发展:深化管理体制机制改革;深化现代职教体系建设;落实产教融合校企"双元"育人的教育教学模式改革;基于"一体化"思路重新确定中高职发展重点;创新产教融合型企业建设;实施"职教服务国家战略"专项;开展职教教师教育改革试验。     

关于职业教育偏见与刻板印象北大核心

猴年春节之前,各大门户网站上曾经出现过一条消息：“浙江一中学发通知：不要与职高生混”,大意是说浙江一所普通高中在给家长们所发的寒假注意事项中写了上面的这句话,引起了许多职业学校的老师和学生的不满,认为这所学校使用了歧视性语言。对职业学校和职校生不公平,在发现引起争议后学校随即做出了道歉。     

职业教育专业结构与产业结构吻合度研究

职业教育专业结构与区域产业结构相适应,是职业教育可持续发展的基石.基于专业结构与产业结构吻合度的模型研究,以常州市为例,对专业结构与区域经济发展状况、产业发展结构、从业人员结构、重点产业结构的吻合度现状进行测量分析,提出以项目或课程群的思路做专业增量,做实专业群以调整专业存量,建立职业教育专业布局调整的科学研究体系,建立职业院校专业结构调整的运行机制,适当增加第一二产业、减少第三产业对应专业数量,结合专业覆盖增加专业大类及具体专业种类等发展建议.     

圆形监狱及其现代隐喻

有人向我展示过一所高职院校的一份"原始刷卡记录查询"清单,这是一个高姓女老师2012年2月28日在学校期间的活动记录,记录里包括工号、姓名、性别、部门名称、刷卡时间、刷卡地点等信息。这份记录源自一个手机管理系统,学校通过物联网技术在校园各处设置了若干监测点,教师在通过这些监测点时手机信号将会被侦测。这位高老师在下午2点05     

农村职业教育政策的实施效果分析——以苏北某县的职教现状为起点

文章把对苏北某县的农村职业教育调研结果作为分析的起点,以拉斯维尔的政策分析步骤为分析框架,对近十年来我国农村职业教育政策进行了客观的描述与分析,认为政策目标均得到了较好的完成,但政策本身的模糊性和随之产生的实施过程中的随意性也造成了一些预想不到的结果.所以,我们应加强对农村职业教育政策本身的精细研究与深入思考.