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11.
苏跃 《黑龙江教育学院学报》2008,27(5):185-186
作为中国高中英语阅读教学的主流教学方法——翻译法,它的主导地位日益受到交际法的挑战。但作为传统的教学方法,翻译法的存在是历史的必然;是国情的需要。翻译法在高中英语阅读教学中存在着合理性,对高中英语阅读教学有促进作用。 相似文献
12.
根据鲁梅哈特的理论,图式是由过去的经验和背景知识组成.人脑中储存着各式各样的图式,按情景分门别类地组成图式网络.文章试图运用图式理论中的一些基本概念和分析方法,阐述图式网络对于翻译过程"二阶段"所发挥的作用.从而将广泛运用于阅读研究的图式理论用来指导翻译研究. 相似文献