新课程背景下关于提高生物课堂教学有效性的探讨

新课程教学不再是传统的＂填鸭式＂教育模式,而是强调＂以学生为本,关注学生的全面发展＂为核心的教育理念[1],着重培养学生的创新精神和实践能力,强调教育为学生的终身发展服务。因此,教师在课堂教学过程中需要灵活运用一定的教学策略,在充分把握课堂秩序的前提下把课堂还给学生,真正实现教师与学生的互动。而高效生物课堂教学要实现学生生物科学素养的全面发展,使学生在课堂教学后能够在知识、技能、情感态度价值观方面获得进一步的发展。     

辨析几种不同含义的"国家相对自主性"

国家相对自主性作为西方马克思主义对经典国家理论的一种诠释或补充,有一些不同的版本和内涵。实际上,国家相对自主性只有在资本主义国家相对于统治阶级的意义上,也就是国家作为资产阶级的一种间接统治工具的意义上才能得到正确的理解。这种自主性来源于资本主义特定的生产方式,它不排斥阶级性,相反,它使资本主义国家能够以更为灵活的方式为统治阶级服务。     

怎样面对考试中的“怯场”

在人的一生中，常常要经历各种各样的考试，比如升学考试，参加工作时的面试等等。每个人都希望自己能够在考场上思维敏捷，能够发挥出自己应有的水平。但在考场上，常有人因回忆不起所需的知识，急得面红耳赤、满头大汗，甚至垂头跺脚、手发抖、脚发麻、大脑一片空白。可情绪越紧张，越想不起来；越想不起来，越紧张，因而造成恶性的心理循环。     

中国民俗体育研究的新视角:"扎根理论"

根据扎根理论的思想特征与民俗体育的基本性质,结合实际研究案例,探讨了扎根理论在民俗体育研究中的方法论意义.扎根理论对民俗体育研究的方法论意义主要由建构民俗体育本土理论、实证主义与规范主义的综合应用、个体主义与集体主义的"二重性"互动、重视文化持有者研究四个方面构成.扎根理论方法可以成为民俗体育研究领域的一个新的尝试.     

足球运动员训练负荷的生化指标监测

通过对足球运动员实施不同训练负荷方案后心率，血乳酸，血尿素氮的检测与分析研究，发现该三项指标随运动负荷强度的增加而增加，因此采用血乳酸，血尿素氮不仅能够客观评定足球训练和比赛的运动负荷强度，而且也是控制运动负荷强度以及促进运动疲劳恢复的有效监测指标，其方法简单易打，从而为教练员加强医务监督，合理安排训练负荷提供科学理论依据。     

“犟”学生心理分析及对策

从心理学的角度看，“犟”学生都存在不同程度的心理障碍。根据他们外在表现及形成原因，可以分为以下四种基本类型。 　　智力障碍型。这类学生主要是智商较低，难明或不明事理，因此固执己见。对于这类学生，最重要的是要有耐心，真正做到诲人不倦，切忌轻视怠慢、挖苦讽刺。 　　家庭障碍型。这类学生往往来自离异家庭、单亲家庭或者溺爱家庭。他们由于缺乏应有的亲情或者被过分宠爱，所以冷漠敏感，自尊心极强或者极端自私，放纵任性，有盲目排外的倾向，拒绝批评教育。对于前者，教师应动之以情，晓之以理，给予关心和爱护，并且多加鼓…     

植物生长调节剂浸种对小麦幼苗抗旱性的影响

利用植物生长调节剂浸小麦种子可提高其幼苗的抗旱性.在干旱条件下,用植物生长调节剂浸种小麦后,其幼苗叶片含水量下降缓慢,相对电导率升幅小,游离脯氨酸含量增加少,叶绿素降解慢,SOD酶活性明显增强.利用麦丰、五号(自配)浸种的效果最好.用多效唑、化控二号浸种的效果优于用惠满丰、缩节安浸种的效果.     

供给、需求和流通三维视角下区域文化消费的动力机制分析——以潍坊滨海经济技术开发区为例

以潍坊滨海经济技术开发区文化发展为研究对象,研究了供给、需求和流通三维视角下区域文化消费的动力机制,结果表明,供给、需求和流通是区域文化消费的三大动力来源,在调节文化消费方面发挥重要作用。但是,不同动力源的影响程度也存在较大差异。由此,对潍坊滨海区的文化市场的发展和建设提出了相应建议和对策。