高中生党建工作的思考

“培养什么样的人,如何培养人,为谁培养人”是我党赋予学校的重要教育职责与使命。然而,受种种因素影响,高中生的党建工作在诸多学校往往被弱化。基于此,文章从学校实践入手,力求探索做好新时期高中生党建工作的有效途径。     

青海省农业高新技术产业示范区建设路径初探

农业高新技术产业示范区(简称农高区)是农牧高新技术的示范区,担负着引领农牧业产业发展的重要使命,同时也是农业农村创新创业的重要基地、拉动经济增长的重要引擎.2018年初,国家明确提出推进农高区建设发展,开启了农高区发展的新阶段.2021年中央一号文件明确提出:"推进农村一二三产业融合发展示范园和科技示范园区建设."青海...     

袁枚咏物诗在日本江户、明治汉诗坛的受容

在日本江户中后期,袁枚的诗集曾多次随商船舶载至日本,随后即有和刻本诗集及多种收录袁氏诗歌的和刻清诗选本问世。在和刻本袁氏别集及选本中有大量的咏物诗入选,在日本汉诗人的咏物诗创作实践中,也不乏对袁枚咏物诗歌的仿效与借鉴,这些都是袁枚咏物诗歌在日本江户、明治汉诗坛的受容表现。在此受容进程中,由于日、清咏物诗观的差异和日本汉诗人咏物诗创作层面的需求,日本汉诗人对袁枚“寄托不深”的咏物诗表现出独特的青睐,体现了日人与清人的审美异趣,及其在接受清诗过程中的自主性。     

“双一流”战略背景下中国高校海外网络传播力分析

国家已经把树立中国大学的良好品牌和形象视作为“双一流”大学建设的应有之义。本论文选取中国大陆和港澳台地区的159 家高校作为研究样本,通过抓取国际搜索网站和大型社交平台数据,设定具体的维度和指标进行比对分析,发现中国高校在海外影响力及品牌形象塑造工作还有很大的差距,尤其是大陆高校对海外网络传播平台的利用不足,没有把现代传播的双向性、互动性和发散性的理念应用到海外传播中,海外传播力建设任重道远。     

面向集体记忆构建的重大公共事件专题资源建设——欧美大学图书馆COVID-19专题项目分析与启示

欧美大学图书馆面向集体记忆构建的重大公共事件专题资源建设经验较为丰富。对欧美大学图书馆COVID-19专题资料相关项目情况进行深入调研，能够为我国高校图书馆重大公共事件专题资源建设工作提供参考。文章运用网络调查和文献调研的方法，选取40所欧美大学图书馆，采用六何分析法(5W1H),对其发布的COVID-19集体记忆构建项目进行分析发现：在欧美大学图书馆中，COVID-19专题资源建设项目是一个普遍开展、快速响应、持续进行、重视挖掘的行动。在项目开展过程中，图书馆表现出了以用户为中心、体现人文关怀、关注用户知识产权与隐私权、重视资源访问与利用、注重资源深度挖掘等特点。在此基础上，从方法论、人员、内容、方式、利用和保存等方面对我国高校图书馆相关工作提出建议。     

在阅读教学中培养学生的思维能力

<正>阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。提高学生的阅读能力，关键在于使他们具有敏锐的思维能力、良好的思维品质和广阔的思维空间，思维和语言二者也就有机结合起来了。因此，在阅读教学中，教师要善于借助语言因素，创造时机，促使学生不断提升以概括、判断、推理等为主的思维能力。     

加拿大K-12学校开展"实地化教育"的考察与分析 ——以不列颠哥伦比亚省为例

实地化教育是一种在西方国家兴起的,让教学回到"土地"的尝试.加拿大作为最早在K-12学校推行实地化教育的国家之一,已经构建出相对成熟的实施框架和教学体系,而且越来越多的大中小学将其纳入学校课程.通过对不列颠哥伦比亚省三个实地化教育案例的目标、内容、方法和评价进行考察分析,发现加拿大实地化教育的实施具有强烈的"在地化"特征,并与"向地化"取向保持统一,具体包括本土取向的近身性、场地取向的实践性、成长取向的主体性和问题取向的反思性.此外,它也呈现出"意识化"批判不明显和"学科化"配置不均衡两点不足.作为一种新兴的教学理念,实地化教育的未来发展还将不断调整以应对诸多挑战.     

惯性传感器表面电势测量平台误差分析

为了研究高精度惯性传感器敏感结构中测试质量与电极笼间随时空变化的表面电势差即斑块场效应(patch effect)对惯性传感器精度的影响,需要搭建高精度patch效应测试平台,平台的静电控制扭秤系统力矩分辨率在0.1 mHz频点附近约为■。为了达到此项指标,采用微分法建立扭秤测试平台误差函数模型,并在空间引力波探测惯性传感器patch效应测试平台的误差分析中首次采用遗传算法对误差项极值寻优及利用蒙特卡洛算法求误差项的数字特征。最后,根据误差分析结果搭建了高精度patch效应测试平台。实验结果表明,利用该平台测量patch效应得到的电势分辨率在0.1 mHz频点附近接近■从而证明了所提误差分析方法得到的结果可以满足高精度惯性传感器patch效应测试平台的需求。