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51.
深度学习回应时代诉求,指向“核心素养”改革,回答了“培养什么样的人”的问题,回归了学习本质。知识图谱有助于促进学生深入思考,提高问题解决能力、批判性思维和创新能力,实现深度学习。但以往知识建构存在组织静态、孤立的局限,基于ARCS动机模型和知识建构理论,从协同知识建构、动机策略和学习环境建构面向深度学习的动态知识图谱模型,具有动态生成、及时反馈、交互共享等特点,突出学生的主体性、能动性,增强学习体验。以大学生为研究对象,利用文本挖掘、滞后序列分析等方法评测动态知识图谱建构模型。结果表明,实验组学生在学习成绩、注意力程度等方面均优于控制组,尤其对中低水平动机学习者产生积极影响,显著提高了学生在完成任务过程中的感知注意力、自信心和满意度。动态知识图谱建构发展思路可从重塑任务前计划、社会认知开放性、意义协商及生成性教学等方面寻找突破口,催生深层次认知能力与高阶思维。 相似文献
52.
药树栋 《忻州师范学院学报》2003,19(2):67-68
面对电子技术日新月异的发展,如何使电子类课程的教学适应时代的要求,这就需要对传统的教学方法进行改革。首先要使学生打下坚实的理论基础和操作技能,使学生具有综合运用理论知识解决实际问题的能力,从而达到以不变应万变。同时对课程内容要进行改革,不断更新知识单元、结构,使学生通过在校期间的学习,能够紧跟现代电子技术的发展。并尽量采用新的教学手段、吸收新的技术,使我们的培养对象能够适应现代电子技术发展的要求。 相似文献
53.
54.
55.
档案记录历史、传承文化,是民族文化遗产、人类文化财富的重要组成部分之一.档案工作通过有意识地积累、保存和开发利用档案文化资源,在为经济社会发展的同时,促进人类文化与文明的发展与进步.档案文化建设在促进社会主义文化大发展大繁荣中发挥着积极的作用. 相似文献
56.
高校档案馆具有多种社会功能,在校园文化建设中有着重要的作用。档案馆应积极发挥自身特色和优势,加强文化、教育、学术研究、信息服务等各项功能建设,为校园文化建设服务,发挥其在校园文化建设中的作用。 相似文献
57.
穆药 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1981,(1)
《昆明师院学报》一九八○年第一期发表了张增祺同志《有关杨慎生平年代的订正》一文。对张增祺同志的见解,我有同意的;有同意而且想作补充的;也有觉得还可商榷的。本着百家争鸣的精神,不揣疏陋,略陈管见,与张增祺同志商榷,兼就正于读者。张增祺同志的《有关杨慎生平的订正》(以下称《订正》)谈了三个问题。一、关于杨慎进士及第的年代,我的意见相同。 相似文献
58.
渤海渔村剪纸构图精美,剪纸作品体现出渔家妇女独特的审关情趣和心理诉求,其中所蕴含的文化内涵是很丰富的,具体表现为:祈求降福辟邪,家庭吉祥平安;祈求多子多福、人丁兴旺;祈求出海的亲人平安归来;宣示伦理道德,教育子孙后代;表达对美好生活的享受和热爱等。 相似文献
59.
药宏亮 《山西师大体育学院学报》2009,24(4):123-124
通过对沙滩排球比赛的本质及基本规律进行哲学思考,旨在增强对制胜规律的认识,推动我国沙滩排球运动的不断创新和发展。指出全面的技术和充沛的体能是制胜的基本保障;简练善变的战术组合是制胜的重要手段;攻防兼备突出防反是制胜的利器。 相似文献
60.