美联邦教育部长的知识运动

在接受美国《高教纪事报》的采访时,美国联邦教育部部长玛格丽特·斯佩琳认为,高等院校应向学生及其家长提供更多资讯。     

课程整合对信息技术教师素质的要求

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,各类学校已经逐步开设了信息技术课程,不少高等师范院校培养的教育技术专业毕业生担任了信息技术课程的教学任务,成为实现教育信息化的主力军——信息技术教师。他们一方面作为专业教师培养学生的信息素养,帮助其他学科教师提高信息素养;     

“妈妈，你究竟在哪里？”

一丝灯光悄然渗过门缝, 落到地板上。我听见隔壁房间里有些许的动静,于是开始热切地企盼,这一次真的能见到母亲或是父亲。我悄悄地从床上爬起来,光着脚丫走到门边, 伸手够到门把。刺眼的灯光霎时间倾泻在我的房间里,一个女人的声音在我面前响起：“宝贝,快回去睡吧。”那不是母亲的声音,而是这座房子里的阿姨。我认识她,却从来不知道她     

远距离教育(三)

这所大学的教学方法包括函授通讯课程、无线电教学,电视收看、使用录音录像带教学材料、进行讨论以及师生联系等,而多数的教学活动都通过电视及无线电进行。这所开放大学拥有6万多名注册学习的学生,学生们每星期从事10—12个小时的学习。这个事实表明这种教学方式的成功,表明学     

说说"不"和"没"以及在汉语教学中的问题

少数民族成人学员在学习汉语时,会把已有的本族语知识推广到汉语中,这种推广有时有利于两种语言的对比,有时则会导致对汉语学习的干扰。本文通过例句分析,阐述了"不"和"没"的认识误区及核心意义,指出了避免少数民族学员混淆这两个否定副词的思路及如何准确、得体地运用否定副词等汉语教学问题。     

课堂教学新的展望

很多有经验的教师之所以对从事教育研究(特别是教育心理学的研究)不感兴趣,是因为他们认为这些研究工作并不真正切合班级工作的实际需要,也就是说这些研究工作并不能为教师提供帮助儿童更好学习的信息。虽然现在出版了大量的学习心理学的书     

导学中的点拨

导学是发挥教师主导作用，落实学生主体地位的有效措施，目的是通过点拨促进、优化学生的学．     

项目教学法在日常教学中的应用——递归算法的教学案例(采用C++语言描述)

将项目教学法的理念应用于日常教学当中,从教学对象的接受能力入手,设计教学过程.自然简单地引入概念,让学生对知识点的认识从感性到理性.以学生的角度发出设计教学方式,让学生对知识点的理解从简到难,再从繁到简,从特例到推广.选取具代表性、可操作性的事例,让学生对知识点的掌握从理论到应用.     

伏天的罪孽

“大热天,真是没事找事。”商场侦探亨利嘀咕着,他的制服已被汗水湿得精透。一位窄脸妇女正在他面前尖声诉说着什么。真是,丢掉的钱既然已经找到了,就算了呗。可她却不善罢甘休,仿佛站在桌前的这个小男孩真是一个危险的罪犯。亨利思忖着,是的,10块钱对大人也是不小的诱惑,何况对这个穿得破破烂烂的小孩子?“是的,我没亲眼看到他偷钱。”那位太太唠叨着,“我买了一样东西,又要去看另一件货,就把10块钱放到柜台上。刚离开分把钟,钱就跑到这个小贼骨头的手上了。”亨利这才发现桌角那边还有个小女孩。她正用蓝蓝的大眼睛静静地在看着他。“是你…