我变成了“魔粉”

“宝贝,我们一起来做个有趣的小实验吧!”爸爸笑盈盈地拿来一个鸡蛋和一个盛了大半杯水的杯子。哈哈,难道是要给鸡蛋洗澡吗？ “猜猜看,我把鸡蛋放进去,它会怎么样呢？”爸爸神秘兮兮地问。妈妈抢着说：“它会漂在水面上。”我说：“不对,不对,它会停在水中间。”     

艺术接受中主体美感产生诸由再探

在文学艺术意境的接受过程中，主体之美感的产生原因是丰富多样的，复杂的；而接受美感的产生，既来自艺术意境本身物化形态的触发，形成接受再造的依据，又来自接受主体的召唤结构、美感差异以及审美关系的潜藏的变量因素。     

如何写好新课标指导下的科研论文

面对新课标的颁发，我们教师的论撰写也会出现新的变化。教师论是教师在教育战线上奋斗的结晶，是实践的体验，是成功的展示。要使自己的论上升到理论的某个高度，实际上要花费很多的心血才能完成。面对目前教师科研整体水平的偏差，我们都应该对此引起重视。教师不但要教好书，还要善于在教学中摸索其经验，并认真总结，以字的形式出现，起到交流与提高的目的。     

《年月日》教学(一)

教学内容人教版九年义务教育《数学》第六册第81-85页教学过程一、情境引入1.欣赏音乐。师:同学们,我们一起来欣赏一首歌,好吗?会唱的同学可以跟着一起唱。(多媒体播放《生日歌》,师生共同欣赏。)2.提问激趣。(1)你是什么时候出生的?(结合学生的回答教师板书:年月日)(2)今年几岁了?过了几个生日?[意图:欣赏熟悉的歌曲,说说自己的生日,既为学生创设了宽松的学习氛围,又让学生体验到愉悦的情感,更激发起学生学习的热情和兴趣。]3.设疑揭题。(1)教师结合学生的回答指出:每个同学的年龄和过的生日的个数是一样的。但是有个同学却说:(多媒体播放)…     

王维隐逸及后期山水田园诗艺术探讨

本文通过对文人隐逸行为的文化历史分析,试图揭示这一行为隐含的深层的历史意蕴。重点对王维后期山水诗进行了审美意蕴的体悟性分析,认为陶渊明和王维不仅深刻地体悟到隐达的文化意义,而且用诗歌这种艺术形式表达了各自的独特感悟,使山水田园诗达到了物我相融、哲思相渗的高妙境界。并对两位诗人的不同的情性和诗艺风格进行了初步的辨析,进一步凸现了山水田园诗所体现的丰富多样的思想文化内涵。     

现代教育技术理论与《诊断学》教学实践

<诊断学>是医学基础课程与临床课程之间的桥梁.既往的<诊断学>教学过分依赖于教师的课堂授课,忽略了学生的主观能动性.文章认为<诊断学>的教学实践宜改变传统的教学模式,在教学实践中,注意应用现代教育技术理论,使学生变被动为主动,从"教师中心"转到"学生中心",强调启发式教学,活跃学生临床思维,注重培养学生的动手能力和临床能力.     

电站锅炉安装与检修中T91钢的焊接工艺

简述了T91钢的发展,重点介绍了300MW、600WM锅炉过热器和再热器用钢T91的焊接性及焊接工艺,为从事焊接的工程技术人员提供选材、制定合理的焊接工艺的依据。