高校体育舞蹈教学的意义及其实施策略研究

体育舞蹈作为新时期的体育课程,已纳入高等院校的体育教学,成为高等院校的选修课或必修课。体育舞蹈集体育、音乐与舞蹈为一体,具有多种作用。本文从体育舞蹈对大学生身心健康的意义、教育意义以及高校体育舞蹈教育的实施策略三方面进行了论述,以期促进大学生素质的全面发展。     

关于在体育课中集中学生注意力的研究

在体育课中学生的注意力受环境、教学内容刺激,学生的自我约束力、项目的难易度、项目兴趣、性别差异、个性特点、运动负荷、场地、器材等方面的影响,教师要运用语言艺术,并合理掌握教学进度,改进教学方法,运用多样化的教学手段,提高教学质量,并注重观察学生在课堂中的表现,避免过于疲劳,加强意志品质的培养,从而促使学生在课中集中注意力,以良好的身心状态投入到教学中,从而提高教学效果和质量。     

实行每球得分制后进攻性发球的重要性

实行每球得分制后,对发球技术的影响较大,通过对2003—2004年和2004—2005年太原市中学生排球联赛男子发球一传的技术统计进行分析,得出发球在比赛中的重要意义与地位,提出应加强发球的进攻性,力争场上主动权。     

射箭运动员定量负荷疲劳程度若干指标的测试与分析

对我省射箭运动员在定量负荷下模拟比赛练习后若干生理指标的测试进行分析，探索射箭运动员练习后疲劳的特征及使用重心稳定度作为评价疲劳程度的可行性，为针对性选择疲劳恢复手段和合理安排训练提供依据。实验结果表明：局部疲劳为主，视觉和神经系统疲劳为次是射箭运动员练习后疲劳的特征，用重心稳定度作为疲劳的评价指标是可行的。     

基于“问题化”学习方式的教学策略研究

基于“问题化”学习方式,有机融合思维型教学理论,结合新版高中物理教材,立足课堂实践提炼出“以学生问题为起点,创设丰富的情境;以学科问题为基础,突出知识形成过程;以教材问题为线索,聚焦思维纵深发展;以教师问题为引导,激发生成课堂互动;以新问题提出为目标,训练物理思维品质”的教学策略,促使新课程理念得以落地生根。     

活用趣味案例 培养思维能力

趣味教学案例可以有效培养学生思维能力。教师善用教学案例,可以培养学生观察、思考和体悟能力;引导学生珍惜青春时光,编织人生梦想;增强诚信意识,培养自信品质;学会独立思考,慎待他人评价;树立绿色理念,养成环保习惯。