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《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是学生数学活动的组织者、引导者、合作者,应当赋予学生以最多的思考、动手和交流的机会,经历知识的生成、发展、变化的全过程.”这就要求我们把课堂还给学生, 相似文献
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随着素质教育的深入和现代教育技术的飞速发展,多媒体教学技术一经应用就为英语课堂教学注入了活力,它能将知识形象地呈现给学生,将听、说、读?写等活动有机地结合起来,实现了课堂教学的高质量和高效率。我们提倡多媒体教学,是否意味着对它的完全依赖呢?答案是否定的,刻意地追求形式上的现代化和过度地使用多媒体就会忽略师生之间的交流,教师的授课就会缺乏实用性,而学生的思维也会被固定的课件内容所束缚。因此,笔者认为只有合理和恰当地使用多媒体,才能实现高效的英语课堂。 相似文献
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