思维支架：中考写作测评的核心工具——以2023年中考作文题为例

思维是写作的总开关,中考写作测评的核心任务就是测量思维的层级水平,而测量思维的核心工具正是思维支架。优质的思维支架能打开思维的广度,引发思维的深度。因此,建构思维支架的科学模型才是中考写作测评的关键所在。     

车辙与脚印——《史铁生作品选读》教学设计

<正>【教学目标】1.体味母亲艰难的爱。2.理解史铁生的精神变化及伟大品格。【教学过程】一、导入同学们手上拿到的资料,由《秋天的怀念》《合欢树（节选）》《我与地坛（节选）》组成,这三个文本都是写母亲的。在史铁生所有的作品中,只有这三篇是集中写自己母亲的。他在一次访谈中说：“我母亲去世的时候,这家好像就是疲于应付了,哪儿都是窟窿的感觉,残缺不全的样子,     

言之有据理自明——如何选取议论文的论据

诸葛亮以其滔滔雄辩之口才,驳倒江东诸多发难的儒生后,一个名叫严畯的儒生提了一个刁难的问题:孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问孔明治何经典?孔明此时若如实以对,一来掉格,似小学生回答老师的提问,二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的:"寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦立事?且古耕莘伊尹,钓渭子     

平衡分组法在单轨班级体育活动中的应用

农村小学存在单轨班级的现象比较常见。所谓单轨班级是指一个年级只有一个教学班,这样体育老师在组织各种大、小型体育活动时往往无从下手,这就导致体育竞赛活动在许多学校开展得举步维艰,即使勉强组织,学生参与的积极性也不高,效果更是不尽如人意。经过作者几年的实践与总结,     

《石壕吏》教学设计

<正>【教学目标】1.理解词句含义,明晰诗歌叙述的事件和场景。2.通过填补空白和资料助读,掌握诗歌阅读的策略。3.反复诵读,理解诗人面对安史之乱社会现状的复杂心情和忧国忧民的情怀。【课前准备】1.结合课文注释,理解诗歌文意。2.查阅资料,了解安史之乱时的社会现状。【教学过程】一、诵读《马嵬》,导入新课     

惩罚我一个人好了

那是一节五年级的体育课,刚刚开始集合,就有学生忽然大声喊起来：“老师,老师,他们打起来了!”我一看,原来是这班那个出名的“捣蛋鬼”,与一位较老实的学生发生了冲突。我二话没说,当着全班学生的面狠狠地批了“捣蛋鬼”一通,可他不服气,居然和我吵了起来。我愤怒了,在全班学生面前我的自尊心受到了强烈的挑战。我气急败坏,“你不想上就走!”他真的转身就走了。我怒气未消,对全班同学大声吼着：“这节课没法上了,回教室上室内课”。     

带上他的眼睛——《红星照耀中国》导读

<正>《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的纪实作品,美国记者埃德加·斯诺客观地记录了自己通过采访、交谈和实地考察得来的“事实”。那么,我们今天的读者如何去阅读这段已经成为过去的“历史”呢？你是否知道世界第一次了解“红色中国”,是因为一本书？而这本书的作者还是一位外国作家。他在宋庆龄的热心帮助下冲破重重封锁,冒着生命危险到达陕北,在陕北红都写就了震惊世界的采访录——《红星照耀中国》。这本书一出版,即被译成六种文字,一时洛阳纸贵,为防止国民党的查禁,在出版中文译本时改名为《西行漫记》。从此,埃德加·斯诺这个外国记者的名字深深烙在了中国人的心间。     

理性眼光:编造·真诚·通联·能力——作家叶兆言访谈

<正>学生写作,尤其是考场写作,虚假编造已司空见惯。学生也毫不避讳地说自己的文章就是编造出来的,编造的内容常常是千篇一律、千人一面。而新课标则旗帜鲜明地倡导学生"表达真情实感"。在语文老师的眼中,真诚也是应有的写作态度。学生为什么喜欢编造?学生和写作的距离为何如此遥远?学生为什么找不到通联自我的路径?     

感知、研读《乡愁》

导入 师：“给我一瓢长江水啊长江水／酒一样的长江水／醉酒的滋味／是乡愁的滋味”,这是对乡愁的深情咏颂。古今中外有关思乡的诗词句有很多,你知道的还有哪些？并说说你对此的感受。