分类讨论的解题分析

数学思想方法是解题的灵魂，几年来中考命题都加强了初中数学中常用数学思想方法的考查．分类讨论是中考题中作为考查学生思维全面性的常见题型．本文拟通过具体例子介绍几种常见的分类讨论题型及解题策略．     

逻辑规律也适用于反映空类的思维形式

同一律、矛盾律、排中律是普通逻辑的基本规律(简称“逻辑规律”)。它们概括地表现了思维的同一性、无矛盾性和互相矛盾思想的排中性等基本特征,普遍适用于各类逻辑形式成为人们在运用概念作出判断,运用判断进行推理和论证时必须遵守的最基本准则。然而,在现有逻辑读物中,大都只是论述了逻辑规律在反映实类对象的思维形式中的运用,而对其在反映空类对象的思维形式中的运用则很少或根本没有论及,有的干脆明确地把反映空类的思维形式排除在逻辑规律的适用范围之外。笔者认为,既然逻辑规律是在思维领域内普遍起作用的基本规律,那它就不但适用于反映实类对象的思维形式,也适用于反映空类对象的思维形式。     

“德、法工程师文凭”教育研究系列成果之三 德国综合大学和技术大学的工程师培养模式

一、入学条件德国各州对于进入大学的学生要求必须文理高中毕业。此外,接受“双元制“职业培训的毕业生,通过补习文理高中课程,达到高中毕业水平,也可以申请进入大学的相关专业继续深造。德国没有统一的高考。原则上讲,学生只要具备大学的入学资格,     

用多元形式解决大学生住宿问题(续三)——记访问德国大学生服务中心

1.基本特点1.1 德国大学生住宿由社会多渠道提供。德国大学不负责学生的住宿问题,而是通过多种途径由社会解决。——德国大学生的住宿,主要通过与父母同住、租用公共宿舍、借房、合租、自有住房等途径解决的。目前大学生公共宿舍,原西德仅占13%,原东德占28%,大学生公共宿舍也是完全独立于大学以外的,其建设、经营、维修、服务和管理等,均由设在各地的大学生服务中心负责。大学生宿舍的建设,不在大     

试论『记忆法』在传统教学与新课改中的运用

“记忆”，在人们的学习、工作、生活里，时时处处都离不开它，无论是各类管理者和科学技术人员，还是平民百姓均为如此。然而，光靠“死记”，往往会苦不堪言，吃力不讨好。为此，必须学会“巧记”。“巧记”对以接受知识、技能、思想认识、前人经验为特征和主责的学生来说，那就更为重要。所以授业者应认真“授业”的同时，让学生学会几种好的“记忆法”，使他们学会“巧记”，就显得比常人更为必要和能派上更大的用场了。     

"文化研究"的中国语境

文化研究是跨学科性的,它打破了政治、历史、文学、哲学等等传统上人为的科际疆界。文化研究的崛起是出于对其他学科的不满,不仅针对其他学科的内容,而且也针对其他学科的局限性,因此文化研究属于后学科。中国语境中的文化研究又势必与官方话语和民间话语之间保持距离,这注定了其在中国学界的精英性与超前性。注定他必须面对主流意识形态的压制和市场需求的利用。此外,他借以存身的学术机构的官僚化与市场化,以及现今学科间的壁垒,都构成了中国语境文化研究的诸多阻碍。中国的文化研究任重道远。     

从生活走进化学 从化学走向社会

作为学校渗透责任教育的主渠道之一,化学课堂教学有其自身的独特性。我们认为,培养学生对自然与社会的责任感不能寄希望于罗列一些生活中的化学现象来体现或是简单联系、灌输说教,教学中应遵循“从生活走进化学,从化学走向社会”的思路,精心选择那些学生熟悉并蕴含责任教育因素的典型事例,结合具体的化学知识,通过一系列活动,使学生多角度、全方位地对问题进行探究,在综合、全     

如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是人们力求认识事物和探求知识的心理倾向,它能激发和引导人们在思想感情和意志上去探索某种事物的底蕴,直接影响一个人的工作效率和智力的发挥。科学研究表明:一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80％以上;做不感兴趣的工作只能发挥20％。学习活动也是如此。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”