单糖哈武斯式结构的D、L、α、β构型判断方法

本文介绍了单糖哈武斯式的D、L、α、β构型的简易判断方法。     

浅谈怎样加强实验课教学

化学是一门以实验为基础的学科，要想学好化学，必须加强实验课教学，且应做到以下几点：一、指导预习实验通过预习让大脑皮层细胞由已形成的记忆性习惯联系线路向纵深发展，以便在实验课中迅速地建立起稳定的新的联系，为此，指导预习时应将重点放在以下几个方面：1.要求学生对实验目的加深理解每一个实验都要达到一个预定的目的，为了实现这一目的，实验教材中都有较大篇幅关于仪器的使用方法、注意事项、药品配置等方面的说明。在阅读教材、了解实验内容、熟悉实验方法的紧张过程中，学生常常是忽视所要达到目的，因此，在指导预习时，要…     

英语教学“动起来”

英语是一门实践性很强的学科,语言的交际性决定了英语教学必然是参与型的教学。在课堂上,让学生学习的积极性和主动性得以充分发挥,就要让学生“动起来”。1.说一说在课堂上让学生张口说英语也很简单,只要给他们搭好情境这个平台就可以了。如,在学习“Would you like some…?”句型时,教师课前让学生带来各样食物,有hamburger,milk,cake…学生分成小组以waiter和waitress两种不同身份进行互相服务,学生们好像来到肯德基快餐店,说得绘声绘色,一点儿感觉不到学习的压力和乏味。2.唱一唱在英语教学中,一些难度较大的句子,教师可采用节奏性强的…     

家庭结构缺损型学生心理健康状况研究

家庭结构缺损型学生(以下简称缺损家庭学生)是指家庭成员结构不完整，主要是指家庭成员中父母离异、双方或一方亡故或弃家出走的特殊家庭的学生。本文应用心理测验法对缺损家庭学生的心理健康的基本状况进行了研究，并将其与完整家庭学生作了比较分析，结果显示：①缺损家庭学生中存在较高比例的心理异常者，尤其在冲动倾向和孤独倾向2个项目上，均有约占7％的学生存在中等及其以上程度的心理异常；②缺损家庭学生在各项目上的得分(T分)由高到低的排列次序为：过敏倾向、自责倾向、学习焦虑、对人焦虑、恐怖倾向、冲动倾向、身体症状、孤独倾向；③缺损家庭学生在冲动倾向、过敏倾向和恐怖倾向3个项目上的得分显著性地高于完整家庭学生；④缺损家庭学生的心理健康状况存在着一定程度的年级、性别及城乡差异。     

放飞想象的翅膀

7月30日晚，云南师大礼堂，座无虚席。 一位个头不高、却十分壮实的小伙子，在一片掌声中走上了讲台。面对来自全国各地的千余名语文骨干教师，他显得落落大方，国字脸上绽放着微笑。一开口，浑厚而带着磁性的声音便把听众的心牢牢地吸引住了。他就是浙江省东阳中学优秀教师——蔡伟。     

雷波县信息技术教育的现状与对策

本文通过对少数民族地区雷波县现代信息技术教育的现状调查,分析现代信息技术教育发展严重滞后的原因,提出发展对策和思路,为民族地区现代信息技术教育发展规划的制定和实施,提供参考.     

多效唑增强小麦幼苗抗逆性生理效应研究

用多效唑１００－２００μｇ／ｍｌ处理小麦能够增强小麦幼苗体内超氧化物歧化酶活性，使叶细胞的脂质过氧化作用减弱，叶片中叶绿体色素及脯氨酸含量提高，细胞膜透性降低，抗御干旱及低温等逆境能力增强。     

有机化学教法初探

在教学研究中,人们通常注意的是教学的重点与难点,在钻研与处理教材以及课堂教学中,除了重难点外,还存在一个关键的问题,那就是教学方法。教学,应该是教师和学生的教学相长的过程。人类历史上自从有了教与学的概念以来,如何教和怎样学的思想、理论和方法一直处在困惑与冲突,抉择与变革的螺旋式循环的动态轨迹中。传统的教学方法一直沿用讲授法。讲授法比较重视知识的传授,而忽视或回避了能力的培养。实行传统的讲授方法时,每个教师手中都有一份教学大纲,它指导教师去制订一份传授知识的具体计划。但我们手中都缺乏一份能力培养教…     

北京铁路局职工体育工作研讨会在京召开

最近,北京铁路局在改革中深化职工体育,召开本系统职工体育工作研讨会,为在新形势下开展职工体育探索新路。随着我国经济改革,企业减员增效,下岗分流,不少企业的体育活动难以开展。北京铁路局作为全国群众体育先进单位,在新的市场经济下体育工作如何搞?他们结合自己的特点,专门确定研究题目,初步取得了成效。在本次研讨会上,不少单位的实践说明,体育不仅为了强身健体,从现代企业管理的角度来看,它已成为企业文化建设和精神文明建设的重要组成部分,成为提高职工整体素质、发展企业的推动力。北京铁路局由于抓职工体育突出,1997年的八运会第三次被评为全国体育先进单位,1998年又被全国总工会评为职工体育先进单位。     

新形势下进一步加强民族教育工作的思考

本文仅就新形势下如何进一步加强少数民族教育问题,从理论和实践的结合上谈几点认识。一、我国少数民族教育的现状建国后,特别是党的十一届三中全会以来,在党和政府的关怀和扶持下,我国的民族教育事业取得了显著的成绩,少数民族在校生和教师数均以高于全国平均速度大幅度增长。少数民族和民族地区教育程度有很大提高。四十多年来,各类学校培养了大批少数民族干部和专业技术人才。造就了一代新型的少数民族知识分子队伍,他们中的绝大多数人已成为民族地区乃至全国社会主义现代化建设的骨干,为民族地区乃至全国的经济发展与社会进步,…