怎样解选择题

选择题是各种考试中常见的题型之一,它是由已知条件(题干)和供选择的结论(选择支)两部分组成.选择题的特点是选择支含有诱误支,这些诱误支是根据运用概念、推理和计算时出现的常见错误设计的,有较大的迷惑性.我们解题时应予以注意.选择题的另一特点是,问题的结论已在选择支中给出,又不要写出解题过程,因此,它既不同于解答题,又不同于证明题,学就使得选择题有一些独特的解法.下面谈谈解一元(选择支中有且仅有一个是正确的)选择题的常用方法:     

中国财务信息质量管理实践

鉴于财务信息的重要性和我国的特殊国情,我国政府为改善财务信息质量付出了巨大的努力,并取得了一系列的进步。本文应用国内外文献已经公开发表的资料对财务信息质量特征、为改善上市公司财务信息质量的组织努力以及在应用信息技术抑制财务信息欺诈等3方面进行阐述,说明我国应当并能够针对本国国情处理财务信息质量管理所面临的问题。     

谈政治课堂教学中自主、合作、探究的联动整合——以《诚信是金》一课的教学为例

学校实施素质教育的重点在于培养学生的创新精神和实践能力。要培养创新型人才,关键在教师,教师必须精雕细琢45分钟,优化课堂教学,着力培养学生的“自主、合作、探究”精神。自主即自己作主,指通过教师的引导,培养学生主动学习、独立思考问题的能力和自主创新精神。合作指互相配合做某事或共同完成某项任务。探究即探索研究,指共同探寻追究事物的本质,培养学生刻苦钻研的精神。自主、合作、探究三者之间是层进互动的统一体,是培养学生创新精神的基本环节。为此,我在课堂教学中要特别注重这三者之间的联动整合。下面以人教版八年级思想品德《…     

言语行为理论中的语言规则

维特根斯坦的早期和晚期的思想虽有变化 ,但其一直关注语言的规范和界限。他早先提出的图式说让位于工具说和游戏说 ,给以后的研究言语行为理论的语言哲学家奠定了基础。在维特根斯坦那里 ,语言被比作一箱木匠工具 ,其中各种工具都有自身的特殊功能和运用技巧。语言也好比各种游戏 ,每一种游戏都有各自的设施、规则以及胜败标准。假如需要 ,而且具备了创造能力 ,当然还可以无限地增加新工具和新游戏。维氏的观点给英美语言哲学家奥斯汀和塞尔以启发 ,他们进而提出了自己的言语行为理论以及语言规则观点。如何使用语言 ,怎样认识语意和语用之间的关系问题 ,言语行为理论倡导者提出了自己的语言规则说。本文在介绍言语行为理论中的语言规则中 ,把维特根斯坦的日常语言哲学的观点同言语行为的学说联系起来加以分析 ,使人们看到其中的来龙去脉 ,对当代西方语言哲学有个新认识     

谈制图课教学的激趣方法

在职高制图课教学中,要激发学生的学习兴趣,可采用提出目标、参观学习、设疑置问、讲练结合、引导操作、学生自设问题、平等交流等激趣方法.     

三种全血基因组DNA提取方法的比较

目的 :比较三种不同的DNA提取方法提取人全血基因组DNA对DNA提取效率、纯度以及PCR扩增的效果影响。方法 :分别应用中山医科大学达安公司DNA提取液 ,珠海黑马医学仪器有限公司DNA提取液 ,胍盐酸法三种不同的方法提取人全血基因组DNA。结果 :三种方法提取的DNA纯度平均分别为 :1.4 8,1.5 1,1.5 6 ,各组间差异无显著性。 2 0 0 μL全血中所提取DNA总量平均分别为 1.6 μg ,2 .3μg ,4 .1μg。用 0 .8%琼脂糖凝胶电泳鉴定胍盐酸法制备的DNA效果较其它两种方法好 ,PCR扩增效果差异不明显。结论 :胍盐酸法提取的DNA总量明显高于其它两种方法 ,提取效率高 ,为三种全血基因组DNA提取方法中之首选。     

简析家庭伦理剧的审美诉求

家庭伦理剧作为电视剧类型中的主力军,所具有的精神内涵与审美意蕴成为学界研究的重要内容。它的审美诉求主要体现在世俗生活的时代化书写、传统伦理的多元化重构、美善统一的审美化关照三个方面。     

做好实验准备是上好一堂实验课的保证

一、准备实验材料 实验仪器、材料、药品是实验所必需的对象.然而有些材料不易立即得到,如生物中的变形虫、草履虫、洋葱根尖等,需经过一定时间的培养、繁殖.才能进行实验.对其必须预先采集培养.因此.学期一开始,我们就应对全学期所需要的实验材料制订计划.按计划采集、培养、保存,以保证实验计划的完成.     

浅议中职学校年轻班主任如何树立威信

俗话说得好：火车跑得快,全靠车头带。班级工作要顺利开展,离不开班主任的吹、拉、谈、唱,而要上台阶,则需要班主任有高度的威信。面对中职学校学习差、品德差的＂双差＂学生,年轻班主任如何发挥自己精力充沛、思想新、能拉近与学生的距离的优势,在学生中树立自己的威信？通过几年班主任经历的摸索、探讨和总结,提一些我自己的看法和年轻的同行们共勉。     

教室因“钩”“垫”而整洁

一到雨雪天气,学生所带雨具总是无处安身,黑板边沿、讲台旁、窗拉手、课桌肚、窗台上、课桌边、座位附近的地面上,处处都留下了它们的身影。雨具占用了教室内的空间,沾湿了