乔伊斯与祖国爱尔兰的关系面面观

乔伊斯最初是一位爱国主义者,积极参加爱尔兰民族自治运动。从1904年开始,他对祖国由爱转向憎,偏重于揭示国人精神上的病疾,并自愿离开爱尔兰,流亡他国。后来,乔伊斯只是作为作家来观察和研究爱尔兰,了解故乡的人事变迁,是为收集写作素材。剖析他与爱尔兰的关系,可以让我们窥测乔伊斯的心路历程,更深入地了解乔伊斯其人其文。     

仰望星空的日子划下梦想的抛物线

1995年的一个明媚秋日,天气的燥热还未完全褪尽,年仅15岁的我带着父母的嘱托与期盼开始了人生中的第一次远行——去一所市属师范学校延续我的学业,尽管前面只有三年的求学路可以预见。新的环境,新的人群,新的生活曾一度让以追求新鲜感为人生最大乐趣的我很是欣喜了一阵子,但很快,我的心情之溪流如瀑布飞流直下,让我再也找不到可以拿来高兴的理由。     

基于校园网络下的高校学生工作信息不对称抑制策略研究

运用经济学“信息不对称”理论对高校学生工作存在的逆向选择和道德风险进行分析和研究,详细地阐述了其表现及影响,指出了存在的源由,提出了一种基于校园网络下的抑制策略,并开发了高校学生工作综合信息管理系统。使用该系统对部分高校进行了试验．能够有效抑制学生工作中信息不对称现象,为高校学生工作有着重要的参考价值和实用意义。     

如何突破学生的数学思维障碍

在教学过程中,我们经常听到学生反映课上听得很明白。但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。事实上,在大多数情况下,并不是这些问题的解答过程十分复杂,而是学生的数学     

D-S证据理论在群决策支持系统中的应用

针对以往决策方法的不足,运用D-S证据理论融合处理多个决策的结果,以提高准确性与可靠性,辅助做出科学化的决策,以完善建立群决策支持系统。     

2004年全国初中数学联赛试题解答集锦

第一试　　一、选择题(满分42分,每小题7分)1 .已知abc≠0 ,且a b c=0 ,则代数式a2bc b2ca c2ab的值是(　　) .A .3　　B .2　　C .1　　D .0标准答案:原式=-(b c)·abc -(c a)·bca -(a b)·cab =…=3 ,选A .别解1 :∵a3 b3 c3-3abc =…=(a b c)(a2 b2 c2 -ab-bc-ca) =0 ,∴a3 b3 c3=3abc.∴原式=a3 b3 c3abc =3 .别解2 :取a =b=1 ,c=-2 .下略.2 .已知p、q均为质数,且满足5 p2 3 q =5 9,则以p 3 ,1 -p q ,2 p q -4为边长的三角形是(　　) .A .锐角三角形　　　B .直角三角形C .钝角三角形　　　D .等腰三角形标准答案1 :…