浅谈水库春钓鲫

一、钓点的选择钓谚说：“春钓上派秋钓梢”。这是因为上游水浅,在阳光照射下,水温回升快,水草开始吐新,水生浮游生物也聚集在此。故鲫鱼开春时多聚在上游沟汉、支流河道里进行小范围的活动,暮春时节,鲫鱼活动范围扩大,无论是中游河道或连接塘,还是上游的河口浅滩,特别是水草丛生的浅水水域和缓缓的流水沟渠,鲫鱼成群结队在那里游来游去,到处觅食。一是这些地带溶氧充足,饵料丰富;二是水草的残枝碎叶既是鲫鱼产卵的附着物,又是躲避“天敌”的隐身处。二、钓具与钓解春钓鲫鱼可以说是钓法的多样化阶段。所以配备钓具要有针对性…     

成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用研究

山西大同大学御东校区2005级乒乓球普修课中随机抽取50名学生为样本,分为对照组与实验组,在乒乓球普修课中应用成就目标定向理论的实验研究。结果表明,成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用对乒乓球技术和理论知识的掌握上优于对照班的学生。坚定了学生的信心,增强了他们的能力。     

丝绸之路丹东段述路

丝绸之路丹东段述路袁辉一、为什么说丝绸之路经过丹东“丝绸之路”（以下简称丝路）这一概念，是十九世纪末德国地理学家里希特霍芬（Ｒｉｃｈｔ－ｈｏｆｅｎ）在中亚资源调查报告中首次提出来的。后来为各国学者所接受，逐渐成为古代东、西方之间经济、文化交流的代名词...     

教《导体和绝缘体》一课的意外收获

教《导体与绝缘体》一课时,学生检测完准备的材料后,我要他们分组汇报检测情况,其中一个学生说:“有的塑料是导体,有的塑料是绝缘体。”怎么会得出这样一个结论呢?他说:“塑料棒接在电路中,小灯泡不亮,而保鲜塑料袋接在电路中,小灯泡亮了。”有同学不相信,就说:“那你做给我们看看?”我叫他上台来演示,只见他用一根铜线放在保鲜塑料袋的下面,另一根铜线放在塑料袋上     

几种杀虫剂对水稻病毒病防治效果试验初报

水稻病毒病是近年来在龙胜县水稻生产上流行蔓延的重要病害，突发和暴发性强，损失大，一般能造成20％-50％的产量损失，严重田块甚至绝收。据该县植保站资料记载，水稻病毒病自2003年就一直是零星斑点式发生,     

结合律“战役”

加法和乘法的结合律在以往的教学中一般都进行的比较顺利,所以没有留下多少印象。今年是新课标实验教材使用的第一年,学到结合律时,学生跟我发生了“战争”,让我感受颇多。按照课本编排顺序,先学交换律,再学结合律。同以往一样,顺顺当当过来了,学生掌握并能应用了。可是在检查作业时问题出现了:127 59 141,很明显的用结合律计算的题目,可学生却换成了59 141 127。于是战争爆发。我问学生:“这不是很简单的用结合律的题目吗?”学生说:“结合律简便,我只用交换律也很简便。”明显的强词夺理。我说:“结合律在这里只需要加一个括号就解决问题了…     

指向深度学习的初中数学单元主题式教学设计实践与思考

深度学习是提高学生综合能力、培养学生核心素养的有效途径,而开展单元主题式教学是促使学生实现深度学习的重要手段。对此,初中数学教师应实施单元主题式教学,从确定单元学习主题、明确单元学习目标、设计单元学习活动、制定持续性评价方案四个方面促进深度学习的落实,进而培养学生的高阶思维和创新能力。     

问题情境下的高中英语综合技能"五位融合"教学设计

译林版普通高中教科书《英语》(必修)的综合技能板块,包含听、说、读、看、写等活动,各项活动情境相互关联,并以单元话题统领情境主题.问题情境下的高中英语综合技能"五位融合"教学设计,以解决问题为导向,将听、说、读、写、看等语言技能的训练融入语言知识和文化知识的学习中,从而培养学生运用英语解决问题的能力,实现知识和语言技能的协调发展.     

教材资源的开发和利用——以《摆的研究》一课教学为例

一、问题的产生在和一线教师交流的过程中,我们发现老师有一个困惑:如何开发和利用现有的教材资源更好地为教学服务。考察众多的课堂教学,我们认为,当前一些教师对教材中现有的教学资源处理方面有如下一些误区。误区之一:视而不见对课程标准研究不够,缺少课程资源开发意识。     

共享领导在国外图书馆的应用研究

共享领导是应对复杂化、创新性工作的一种高效能的领导模式。在管理与服务中引入共享领导是现代图书馆面临的组织环境需要。文章借鉴国外图书馆有关共享领导的应用研究与实践案例的经验,获取到实现共享领导的可行策略:环境的营造、馆员领导技能的培养,以及将中层领导者或技术团队作为主要实践对象,以期对我国图书馆发展和应用这一领导模式给予积极的启示。