驭文之首术 谋篇之大端——刘勰《文心雕龙·神思篇》探论

出现在我国公元五、六世纪之交的《文心雕龙》(以下简称《文心》),是一部伟大的文艺理论批评和文章学巨著。它内容宏富,体大思精,征引浩博,弥纶群言。既卓立当时,又雄视后世。鲁迅先生将它与亚里士多德《诗学》并称。他说:“东则有刘彦和之《文心》,西则有亚里士多德之《诗学》,解析神质,包举洪纤,开源导流,为世楷式”。可见《文心》一书不仅在中华民族数千年文学发展史上占有十分重要的位置,既便在世界文学宝库里也堪称瑰宝,熠熠生辉。     

重视化学实验的探究功能

探究式学习是学生在老师指导下主动获取知识应用知识解决问题的学习活动。其目的在于改变学生单纯接受教师传授知识的学习方式 ,为学生构建开放的学习环境 ,提供多渠道获取知识 ,并将知识综合应用的机会。1　在实验技能的训练中开发探究性实验在长期的基本操作训练中 ,一般是“照方抓药” ,教师只是反复强调规范操作 ,学生“依样画葫芦”。其实在实验技能的训练中有很多知识点是适用于探究式教学的 ,如果教师放手让学生亲自去探索这些规则 ,主动形成规范操作的习惯 ,既体现了探究式学习的主体性 ,又能养成尊重科学的态度。例如 :使用天平称…     

中小学校规功能简论

在中小学实际管理活动中，富有经验的校长和学校管理者除了通过由国家颁发的教育管理法规(教育法令、规程)来管理学校之外，还十分重视依靠学校的规章制度(以下简称校规)来开展学校的各项工作，大都重视发挥校规在办学和管理过程中的导向、规限作用，冀盼通过校规建设，强化学校常规管理，以使学校的教育教学及管理工作日益规范化、制度化、科学化。     

美国基础教育信息化最新进展述评

本文着重对美国国家层面上基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,主要包括信息化基础设施的建设、学生在学校与家庭中的使用情况、资金投入状况、教师专业化发展、基础教育信息化的政策举措、信息技术课程等方面,期待能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。     

解云航:瞄准IPv6构建第三代校园网

“教育信息化创新与发展”论坛是《教育信息化》专门为教育界和信息产业界精心准备的一次盛宴,在这里,我们要特别感谢《教育信息化》为业界同仁搭建了一个互相交流的资讯平台,感谢他们为我国教育信息化事业的发展,不辞辛苦,精耕细作。神州数码网络愿与《教育信息化》携手并进,精诚合作,在此,我预祝本届“教育信息化创新与发展”论坛暨2006年《教育信息化》理事会年会取得圆满成功!神州数码网络有限公司是国内领先的网络互联设备及解决方案提供商,我们始终坚持“专注行业,随需而动”的理念。经过多年的积累,我们已经建立了为用户提供多种客制…     

正昊公司管理人员开发系统模型及其策略

管理人员开发是指组织采取的一系列措施，使管理人员能够适应工作环境的发展和变化。正昊公司本着建立现代企业制度．科学合埋规范地进行管理的原则，制订了一系列人力资源开发包括管理人员开发的相关制度，但仍然存在着较为突出的问题，主要表现在：第一，管理人员培训工作及相关职能部门未提高到战略地位，还存在着模糊认识；第二，管理人员选拔方式还处于原始阶段，未实现根本的转变；第三，管理人员培训的内容缺乏针对性，系统培训流程不完善，第四，研究并提出了管理人员开发的许多新理念，但未能真正落实。 为解决以上问题，本文设计了其人力资源开发系统模型，见《图1正昊公司管理人员开发系统模型》，该系统由六个子系统予以支撑，各子系统又分别由不同的运作方案组成，本文仅就前四个系统予以阐述。[编者按]     

高中信息技术课程实施阶段的教师课程认同研究

课程认同问题是课程改革推行过程中的基本问题。实施阶段教师课程认同感对课程改革的成败有着关键性的影响。本文从课程实施的角度,以实证的方法对教师的课程认同问题进行研究。首先对教师课程认同及其影响因素作出理论探讨,然后根据现场听课、访谈和问卷调查的结果,呈现高中信息技术课程实施初期阶段教师在课程认同方面的部分状况,最后对教师课程认同程度状况进行讨论与分析。     

21世纪中国西北旱区农业可持续发展的水问题及其对策

21世纪中国西北旱区农业可持续发展将面临更为严 峻的水危机,解决危机的根本出路,在于大力发展规模化农业高效节水。西北旱区农业可 持续发展的用水模式大致可分为三类：现有灌区以提高灌溉水利用率和单方水产粮数为目标 的节水、高产、高效、集约型模式;旱作农业区以雨水集流补灌和抗旱保苗稳产为中心的农 业用水模式以及以喷微灌等先进灌水技术应用为主的节水模式等。本文还讨论了解决西北旱 区农业可持续发展水危机的对策。     

包层泵浦光纤激光器

本文在概述双包层光纤结构和包层泵浦技术的基础上,综述了近年来 连续输出高功率光纤激光器、被动调Q光纤激光器和拓宽光纤激光器波长范围技术的最新进展,并展望了包层泵浦光纤激光器的应用前景。     

多媒体课件的教学设计

计算机辅助教学要开发出高质量的多媒体课件,必须以教学理论、学习理论为指导,作好课件的教学设计。不同类型、不同使用目的的课件,其教学设计过程中的具体方法和步骤会有所不同,但就其设计的结果来说都必须回答三方面问题：（）我们期望学习者学到什么知识,掌握什么技能,获得何种能力的培养？这是确定教学目标的问题;（）我们进行怎样的教学才能达到预期目标？这是确定教学策略和选择设计信息媒体问题;（3）我们如何及时评定和强化学习效果？这是进行教学评价问题。因此,确定教学目标、选定教学策略、选择设计信息媒体和制定学习…