聚焦“四味”回归品德课堂的本位

《品德与生活（社会）》课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教材图文并茂,丰富多彩,贴近儿童现实生活,有着“小、近、实、趣”的内容特点,便于教师在教学中让学生感悟、体验。但笔者发现,目前仍有教师教学方法单一,以为教材就是教师的“教本”,     

一类不定方程整数解问题的求解策略

<正>1．基本问题的求解模型 问题n元一次不定方程x₁+x₂+…+x_n=m(m≥n≥2)的正整数解(x₁,x₂,…,x_n)的组数是多少？该问题可以用“隔板法”来解决,即构造模型：将m个相同的小球排成一排,产生m-1个空隙,用n-1个隔板插在某n-1个空隙中,将这m个小球分成n份,第i份的个数即xi的值,这样就得到一组     

高中数学教学应重视对学生合情推理观念的培养

1背景·动因新课程更加关注学生的学习过程,倡导让学生经历知识产生的过程,体验自主“发现”的快乐．这样一来,科学不再神秘,有时就是我们的一点思考加验证,造就了一个新的知识点．这促使学生要做数学家,争做发现者．在探索发现的过程中,合情推理是重要方式．著名数学教育家G·波利亚给了合情推理这样的评价：