辽东楤木根皮醇提取物和人参茎叶总皂苷对过度训练大鼠海马BDGF和NGF mRNA表达的影响

目的:为加快机体的恢复,提高机体对大运动负荷的适应能力,结合运动训练的实际,较为系统地研究辽东楤木根皮醇提取物和人参茎叶提取物对过度训练大鼠脑组织代谢和调节的影响,采用RT-PCR与放射免疫技术和分光光度法,从分子生物学和生物化学角度探讨长时间大运动量训练和不同中药提取物对海马调节,为进一步探索加快机体恢复,提高运动能力的调理方式,为科学训练提供理论依据.方法:Wistar大鼠77只,随机分为五组:正常对照组(NC组)12只、运动对照组(EC组)17只、运动+人参组(PG组)16只、运动+辽东楤木低剂量组(LA组)16只、运动+辽东楤木高剂量组(HA组)16只,采用6周递增负荷游泳训练模型,最后一次训练结束,随机剔除多余大鼠,使各组样本数均为8只,24小时后,取样.采用不同的方法对大鼠脑组织(海马)代谢和调节指标进行测定.研究结果:与NC组相比较,EC组NGFmRNA表达显著下降,P＜0.05;BDNFmRNA表达显著升高(P＜0.05).与EC组相比较,PG、LA组NGFmRNA表达显著升高(P ＜0.01;P ＜0.05);PG组BDNFmRNA表达显著升高(P＜0.05).与PG组相比较,HA组NGFmRNA表达和NGFmRNA表达显著下降(P＜0.05).与NC组相比较,EC组CRFmRNA表达极显著升高,P＜0.01.研究结论:过度训练可导致海马NGF mRNA表达下降,而BDNF mRNA表达显著增加,提示过度训练可对海马神经元造成损伤,NGF mRNA表达下降,可引起海马神经元的保护作用下降,可能会导致神经元凋亡或损伤加重,进而导致HPA轴过分激活,负反馈条件受到抑制;BDNFmRNA表达增加可能是机体避免神经元过度受损的一种保护性反应.人参提取物和低剂量辽东楤木提取物可以显著地改善神经元受损状况,对其保护作用增强,可能与其提高抗氧化酶活性,提高海马组织抗氧化能力有关.     

高校政府采购绩效评价研究

针对目前高校政府采购绩效评价体系不健全的问题,指出建立高校政府采购绩效评价的运行机制的必要性,提出以经济性、效率性、有效性为主体的高校政府采购绩效评价体系,给出了适用高校政府采购绩效评价的平衡计分卡、层次分析法、杜邦分析等评价方法,以及评价结果的应用.     

排球接发球教学中渗透心理训练法之研究

采用献资料法、观察法、调查法、实验、数理统计法，对学生在接发球教学过程中的心理进行分析，并把一套自我暗示心理训练法运用于接发球教学中，结果表明：不同的心理紧张程度对接发球的稳准性影响很大。在接发球教学中引入心理训练法，效果明显，为体育教学提供了新的思路和方法。     

发生在公共汽车上的一件事

小明的右腿残疾了,拄着一根拐杖,走起路来很不方便。星期天,他乘公共汽车去看望在郊外工作的爸爸妈妈,上车后,发现每一个位置都坐着人。好心的售票员阿姨扶着他挨个儿问有没有人能让个     

我国职业体育俱乐部的融资方式研究

采用文献研究法 ,结合我国职业体育俱乐部的客观现实 ,提出企业集团融资、无形资产融资、风险投资和上市融资是目前我国职业体育俱乐部较为理想的融资方式 ,并对其可行性进行初步分析。     

基于弹性思维的保护区旅游系统的管理研究

人类一直以来追求使系统更具可持续性的管理方法。然而,社会一生态系统的某一个环节或领域发生的变化,不管是社会变化或是生态变化．必然会影响其他的环节。现行的管理方式并不完善,只注重优化利用系统中某个或某些组分．未能充分考虑到它们与其他组分的联系。弹性思维为我们提供了一个重新审视社会一生态系统的角度,认为弹性才是系统可持续性的关键。提高资源的使用效率并不是解决系统可持续性的途径,越是优化系统的桌个组分,系统的弹性就越小,其抵御干扰并保持自身结构和功能的能力就越差。本文介绍了弹性思维的两个思想基石,即阈值和适应性循环．并以此为依据对保护区旅游系统进行了分析．针对可能出现的问题提出了保护区旅游系统的管理建议。     

我国职业教育的现状与反思

我国职业教育在迅猛发展的同时也积累了诸多问题,职业教育成了“弱势教育”、“低级教育”的这一现状,我们的社会、政府和学校都有责任。实现职业教育的目标要靠全社会的支持,政府要高度重视职业教育;职校要重视师资建设、紧跟市场、合理设置专业和课程;重视校企合作等。     

科研教学双向驱动式教学实践探析——以商务谈判课程为例

实践结果证明,商务谈判课程科研教学双向驱动式教学实践,能够使学生融入到教学的过程中,让他们在参与中获得谈判要点,因而是一种值得推广的教学模式.     

小学数学教学应与生活实际密切联系

数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,提高综合素质,具有重要的意义。     

沈阳市12～14岁中学生日常体力活动能量消耗调查

目的:采用测量法对沈阳市12 ～ 14岁初中生日常体力活动进行测试,并对不同年龄学生、不同时间段的体力活动情况进行分析,为探寻日常体力活动与体质、健康关系提供科学依据和数据参考.方法:沈阳市4所中学7、8、9年级共1 109人作为研究对象,测试其身高、体重,并通过佩戴GT3X加速度计测试7d日常体力活动情况,采用重复方差分析法、多元方差分析法对结果进行分析.结果:周一至周五分别与周六、周日日常体力活动步数之间、初中男女生身高、体重、BMI之间、不同年级的学生学习日步数、周末日步数、1周日步数之间具有显著性差异(P＜0.05),但初中生学习日步数、周末日步数、1周日步数之间、不同BMI学生学习日步数、周末日步数、1周日步数之间均无显著性差异(P＞0.05).结论:不同年龄段的学生因为学习负担、体育课时间缩短等,造成了在学校内缺乏体力活动的,学生们在休息日也没有得到充足的身体锻炼,由于繁重的学业让学生们没有精力、时间去参加课外运动,大部分时间处于久坐状态.正常BMI值的初中生体力活动有高于偏瘦和肥胖的趋势,所以偏瘦和肥胖的学生体力活动缺乏,都将影响学生体质健康.